【正文】 探索出教研組自主研修的有效途徑和方法。 鼓勵(lì)青年教師撰寫教學(xué)反思、案例和論文，持續(xù)反思自己的教育教學(xué)。 理、化、生三學(xué)科 中心教師年齡結(jié)構(gòu)合理，能力突出，定位于典型課例研討、提高課堂效率，并著眼于學(xué)科競(jìng)賽，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。 大學(xué)南路小學(xué) 的 四段八步式課例研究。以目標(biāo)設(shè)定教學(xué)程序，以目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)過程，以目標(biāo)創(chuàng)設(shè)問題情境，使教和學(xué)的所有行為都指向教學(xué)目標(biāo)。 怎樣有效開展校本研修 三、 中層牽頭 全員參與 抓好 8個(gè) 環(huán)節(jié) 問題歸類 課堂教學(xué)四大類主題 一是教學(xué)知識(shí)類（教師） 二是學(xué)習(xí)形式類（教師、學(xué)生） 合作學(xué)習(xí)是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)形式 三是技能方法類（教師、學(xué)生） 四是課堂中的共性問題（教師、學(xué)生） 怎樣有效開展校本研修 三、 中層牽頭 全員參與 抓好 8個(gè) 環(huán)節(jié) 校本研修活動(dòng)過程中的 8個(gè)基本環(huán)節(jié) 校本研修方案的內(nèi)容主要包括： 背景分析 研修目的 研修內(nèi)容 研修方式 研修步驟 預(yù)期效果 保障措施 怎樣有效開展校本研修 三、 中層牽頭 全員參與 抓好 8個(gè) 環(huán)節(jié) 制定具體工作安排（如月計(jì)劃、周計(jì)劃） 組織開展研修活動(dòng) 選擇合適載體： 以 “課例研究”、 “案例研究”、“專題研究” 三種方式為載體的校本研修實(shí)踐研究 怎樣有效開展校本研修 三、 中層牽頭 全員參與 抓好 8個(gè) 環(huán)節(jié) 全面回顧研修活動(dòng)全過程，對(duì)顯性資料進(jìn)行定性和定量分析，回憶收獲、追記體會(huì)、歸納總結(jié)、提煉成果，發(fā)現(xiàn)新問題。 如： 建立教師讀書沙龍、教師發(fā)展共同體、骨干教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)科教學(xué)研修小組等各種類型的校本研修組織，探索出了專題研討、臨床診斷、案例教學(xué)等多種校本研修策略。 對(duì)校本研修的深層次認(rèn)識(shí) （ 3）相關(guān)政策 2023年 6月陜西省教育廳下發(fā)了 《關(guān)于開展全省中小學(xué)校本研修工作專項(xiàng)督查的通知》（陜教師辦〔 2023〕 17號(hào)）， 2023年 9月對(duì)全省中小學(xué)校本研修工作進(jìn)行專項(xiàng)督查。適應(yīng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變化，采取集中培訓(xùn)、置換脫產(chǎn)研修、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、送教上門、 校本研修、 組織名師講學(xué)團(tuán)和海外研修等多種有效途徑進(jìn)行教師培訓(xùn)。 是教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是經(jīng)驗(yàn)的理論提升過程，是教師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑。 回答 問題 回答 校本研修總結(jié)和計(jì)劃問題 真實(shí)、準(zhǔn)確，專業(yè)成長(zhǎng)明顯 有效校本研修 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 一、校長(zhǎng)對(duì) “校本 研修 ” 的深層次認(rèn)識(shí) 二、有效開展 “校本 研修 ” 的實(shí)施建議 對(duì)校本研修的深層次認(rèn)識(shí) 校本 “校本” —— 以學(xué)校為主體 （基礎(chǔ)、焦點(diǎn)、中心、場(chǎng)所） 價(jià)值取向以 服務(wù)學(xué)校 為本 研究的主體以 教師為本 研究的對(duì)象以 問題為本 研究的方法以 行動(dòng)研究為本 為了學(xué)校 在學(xué)校中 基于學(xué)校 對(duì)校本研修的深層次認(rèn)識(shí) 校本 “校本” 體現(xiàn)在三方面 : 一是學(xué)校樹立發(fā)展的 目標(biāo) 二是學(xué)校創(chuàng)造教師發(fā)展的 平臺(tái) 三是實(shí)現(xiàn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展 (共同體 ) 對(duì)校本研修的深層次認(rèn)識(shí) 研修 研，學(xué)習(xí)、遵循；著作、撰寫。 有效校本研修 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展 朱曉波 校長(zhǎng) 老師 的共同思考 成功的花兒 成功的背后，總有一些品質(zhì)是相通的， 堅(jiān)持，毅力，自信。 修， 磨、 碾。 校本研修與教師專業(yè)化發(fā)展關(guān)系 振興教育的希望在教師。 建立和完善校本研修制度。 2023年 10月 24日， 陜西省中小學(xué)校本研修現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì) 暨專家指導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)在渭南召開，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了渭南市臨渭區(qū) 12所學(xué)校的校本研修活動(dòng)。 怎樣有效開展校本研修 一、校本研修工作的前期準(zhǔn)備 C、制度管理，有章可循 逐步完善的校本研修的系列制度 建立教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃審查備案制度 建立教師年度研修計(jì)劃審查備案制度 建立校本研修選題制度 建立校本研修學(xué)習(xí)制度 建立校本研修活動(dòng)制度 怎樣有效開展校本研修 一、校本研修工作的前期準(zhǔn)備 C、制度管理，有章可循 逐步建立和完善校本研修的系列制度 建立校本研修課題管理制度 建立校本研修過程指導(dǎo)制度 建立校本研修學(xué)分管理制度 建立校本研修評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度 建立校本研修檔案管理制度 怎樣有效開展校本研修 二、弄清校本研修 中的具 體問題 全員 培訓(xùn) 重點(diǎn)澄清幾個(gè)問題 校本研修 是以學(xué)校為 主要陣地 ，以教師為學(xué)習(xí)和研究的主體，以教師在實(shí)施新課程中所面臨的實(shí)際問題為 研 究對(duì)象 ，以學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展為 目標(biāo) 的實(shí)踐性、研究性的進(jìn)修活動(dòng)。 怎樣有效開展校本研修 三、 中層牽頭 全員參與 抓好 8個(gè) 環(huán)節(jié) 以 自我評(píng)價(jià)、教師群體評(píng)價(jià)、教師在研修 過程中的互助評(píng)價(jià)為主，以校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師個(gè)人和研修群體的評(píng)價(jià)為輔。 突出兩個(gè)中心： 在師生關(guān)系上，要以學(xué) 生為中心， 突出學(xué)生的主體地位，教師扮演引導(dǎo)者、輔助者、合作者的角色； 在教與學(xué)的關(guān) 系上，以學(xué)習(xí)為中心， 強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教服務(wù)于學(xué)。 慶安小學(xué) 的 “課題引領(lǐng)下教研組校本研修模式”， 以課題研究為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)科教研組為單位，以“六課一周”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為載體，使校本研修主題化。 三、怎樣有效開展校本研修 （ 三 ）校本研修問題研究 范例 教研組自主研修 范例 （ 西安市 ） 交大附中“全面研修分層推進(jìn)模式” 學(xué)科組層面 分層研修，新老教師互促 青年教師 熱情足，經(jīng)驗(yàn)少，措施是鋪路子、出點(diǎn)子。 三、怎樣有效開展校本研修 （ 三 ）校本研修問題研究 范例 教研組自主研修 范例 （ 西安市 ） 交大附中“全面研修分層推進(jìn)模式” 學(xué)科組層面 分層研修，新老教師互促 中老年教師搭臺(tái)子、壓擔(dān)子 搭臺(tái)子。 怎樣有效開展校本研修 五 、 范例 教研組自主研修 范例 （ 西安市 ） 大學(xué)南路小學(xué)的四段八步式課例研究 第一階段：確定研究問題 1步： 從教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題、制定研究計(jì)劃。課后，備課組聽評(píng)課分析存在的問題，并調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，完善教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方案。 怎樣有效開展校本研修 五 、 范例 教研組自主研修 范例 （ 西安市 ） 慶安小學(xué)“課題引領(lǐng)下教研組校本研修模式” 以學(xué)校重大課題研究為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)科教研組為單位，以“六課一周”教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過校本研修主題化，將課題研究和校本研修工作有效結(jié)合，形成校本研修模式。 怎樣有效開展校本研修 五 、 范例 教研組自主研修 范例 （ 西安市 ） 慶安小學(xué)“課題引領(lǐng)下教研組校本研修模式 ” 立足課堂教學(xué)，開展專題教學(xué)實(shí)踐與研究 以教研組為單位，采用同課異構(gòu)，連環(huán)跟進(jìn)多種形式開展 “六課一周”（ 骨干教師展示課、青年教師賽教課、青年教師研討課、課題專題研討課、外出學(xué)習(xí)移植課、家長(zhǎng)開放課、自主聽課周） 教學(xué)實(shí)踐和研究活動(dòng)。 01:22:3001:22:3001:223/24/2023 1:22:30 AM ? 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 上午 1時(shí) 22分 30秒 上午 1時(shí) 22分 01: