【正文】 本課理論性較強，教學時需要結合相關案例幫助加深理解。該文件提出 ,鑒于絲綢之路線路漫長、涉及國家眾多 ,應分段申報世界遺產(chǎn) ,首先由中國和中亞國家聯(lián)合推進絲綢之路沙漠之路申報世界遺產(chǎn)。寧波遺產(chǎn)從考古學角度看，主要由遺址、墓葬、石刻和古建筑組成；從歷史功能角度看，則涵蓋港口與貿(mào)易、城市建設、海防設施等諸多方面。寧波遺產(chǎn)作為絲綢之路申遺項目的組成部分于 2020年 12月正式被列入由國家文物局重新公布的 《 中國世界文化遺產(chǎn)預備名單 》 。辛拜勒神廟將被升高幾十米的水位所吞噬。 【 教學片段 3】 如何 理解 《 世界遺產(chǎn)名錄 》 的登錄標準？ 難點 被登錄的遺產(chǎn)必須具備 真實性和完整性， 必須至少符合下列標準中一項： ①表現(xiàn)出人類創(chuàng)造才能和智慧的天才杰作； （創(chuàng)造性的天才杰作） ②能在一定時期內(nèi)或世界某一文化區(qū)域內(nèi)，對建筑藝術、紀念物藝術、城鎮(zhèn)規(guī)劃或景觀設計方面的發(fā)展產(chǎn)生過重大影響； （對 建筑藝術產(chǎn)生過重大影響） ③目前仍存在著、或已消失、或還存有少量證據(jù)的、帶有獨特色彩的傳統(tǒng)文明或傳統(tǒng)文化； （存在或消失文明的特殊見證） ④顯現(xiàn)了人類歷史發(fā)展中某一重要階段的建筑風格，或表現(xiàn)了建筑物和建筑技術結合的完美性，或與景觀相宜相稱的建筑和建筑群；（ 重要階段的 建筑范例） ⑤含有某種文化特性或多種文化特性的傳統(tǒng)的人類居住地或使用地的杰出范例 ，特別是因為隨著人類歷史的發(fā)展，它的存在也在逐漸消亡；（ 居住地或使用地的杰出 范例） ⑥能夠引起人們共鳴，并且與具有一定意義的事件、或現(xiàn)行傳統(tǒng)、或思想、或信仰、或文學藝術作品有直接或實質(zhì)的聯(lián)系的東西。 了解世界的多姿多彩 了解人類的歷史文化 研究吸收 產(chǎn)生新創(chuàng)造 對文化遺產(chǎn)的普遍價值的理解 世界遺產(chǎn)公約中關于文化遺產(chǎn)的定義： ① 文物：從歷史 、 藝術或科學角度看 ， 具有突出 、 普遍價值的建筑物 、 雕刻和繪畫 ， 具有考古意義的成分或結構 ， 銘文 、 洞穴 、 住區(qū)及各類文物的綜合體； ② 建筑群：從歷史 、 藝術或科學角度看 ， 因其建筑的形式 、 同一性及其在景觀中的地位 ， 具有突出 、 普遍價值的單獨或相互聯(lián)系的建筑群； ③ 遺址：從歷史 、 美學 、 人種學或人類學角度看 ， 具有突出 、 普遍價值的人造工程或人與自然的共同杰作以及考古遺址地帶 。 采取案例教學的方式給出實例調(diào)動主動參與探究和認知過程，并學會學習的過程。 。 在過去相當長的時期里，人們對文化與自然及二者關系缺乏足夠的認識，或是把二者相互對立起來，同時人類自身也在不斷地破壞賴以生存的自然環(huán)境和歷史遺留的文化成果。 2． 了解世界文化遺產(chǎn)重要概念 世界遺產(chǎn)： 被聯(lián)合國教科文組織和它所屬的世界遺產(chǎn)委員會會確認并列入 《 世界遺產(chǎn)名錄 》 的物質(zhì)的或非物質(zhì)的遺產(chǎn)。 建議：由于本冊教材為新的內(nèi)容，因而開始教學時應設一導論課，介紹本模塊學習的目標、基本內(nèi)容等，以統(tǒng)領本模塊教學，明確學習的意義。中國豐富的世界文化遺產(chǎn)一目雖然是學生閱讀內(nèi)容，但在介紹世界遺產(chǎn)的分類和登錄標準時可結合具體案例幫助學生進行理解。 第 1課 世界文化遺產(chǎn)的由來 【 教材分析 】 第一單元闡述了聯(lián)合國教科文組織通過的 《 世界遺產(chǎn)公約 》 的主要內(nèi)容、世界遺產(chǎn)登錄標準和價值、分布狀況和保護原則，是學習 《 世界文化遺產(chǎn)薈萃 》 的基礎和鑰匙。 學習 《 世界文化遺產(chǎn)薈萃 》 不是僅介紹幾個古跡、遺址，而是要從歷史上遺留下來的文化遺產(chǎn)，了解人類創(chuàng)造的文明財富，從歷史的角度看文化遺產(chǎn)的價值，增強對人類文化遺產(chǎn)守護與繼承的意識。 向寬度發(fā)展 《 探索歷史的奧秘 》《 世界文化遺產(chǎn)薈萃 》 開設目的： 國家規(guī)定內(nèi)容，升學考試的需要。 認知世界文化遺產(chǎn)的豐富多彩， 開闊國際視野 通過教學使學生認識到： 世界上的文化是豐富多彩的。 可能存在的問題 １ .資料匱乏 ２ .實地考察很難 ３ .沒有活動時間 ４ .學生探究問題的能力是否具備 5. 教師的知識儲備是否適合 教材分析及教學設計 教材分析 1 指導意見解讀 2 教學設計思想 3 知識結構 4 教學設計片段 5 第一單元 全人類共同的寶貴財富 ——世界文化遺產(chǎn) 課標內(nèi)容 ① 了解聯(lián)合國教科文組織通過的 “ 世界遺產(chǎn)公約 ”的主要內(nèi)容，知道世界文化遺產(chǎn)登錄的標準，認識聯(lián)合國教科文組織這一舉措的重大意義。遺產(chǎn)委員會的職能是審定 《 名錄 》 名單、監(jiān)測各國工作、確定 《 瀕危世界遺產(chǎn)清單 》 、管理基金和實施援助。而文化遺產(chǎn) 具體是：①文物：從歷史、藝術或科學角度看，具有突出、普遍價值的建筑物、雕刻和繪畫，具有考古意義的成分或結構，銘文、洞穴、住區(qū)及各類文物的綜合體；②建筑群：從歷史、藝術或科學角度看，因其建筑的形式、同一性及其在景觀中的地位，具有突出、普遍價值的單獨或相互聯(lián)系的建筑群；③遺址：從歷史、美學、人種學或人類學角度看，具有突出、普遍價值的人造工程或人與自然的共同杰作以及考古遺址地帶。 基本要求 識記層次： 知道世界遺產(chǎn)的三大類別； 了解世界文化遺產(chǎn)重要概念； 重點解讀 1． 知道世界遺產(chǎn)的三大類別 物質(zhì)遺產(chǎn)有文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、雙重遺產(chǎn)。 【 指導意見解讀 】 【 指導意見解讀 】 基本要求 識記層次： 了解 《 世界遺產(chǎn)公約 》 的主要內(nèi)容；知道世界文化遺產(chǎn)登錄的標準； 理解層次： 了解文化與自然協(xié)調(diào)一致的思想是確認世界遺產(chǎn)的重要原則；理解 《 世界遺產(chǎn)公約 》 和 《 世界遺產(chǎn)名錄 》 對文化遺產(chǎn)的保護作用。 重點解讀 。應根據(jù)學生的認知能力和水平，遵循學生認知規(guī)律由表象到抽象，由具體到概念，由表及里，由此及彼的引導學生認識、理解。 它是大自然和以往人類留下的最珍貴的財富，是世界人民共享并傳給子孫后代的人類共有的寶貴遺產(chǎn)。 【 教學片段 2 】 遺產(chǎn)類型 探究 九寨溝 武陵源 黃龍 三江并流 曲阜三孔 故宮 敦煌莫高窟 皖南古村落 Ⅰ+Ⅱ=? Ⅰ類自然 Ⅱ類 文化 Ⅲ類 雙重 武夷山 峨眉山和樂山大佛 黃山 泰山 由了解遺產(chǎn)認識世界文化的： 多樣性、獨特性 希臘巴特農(nóng)神廟 日本屋久島和白神山地 澳大利亞大堡礁 智利復活島巨石 印度泰姬陵 美國黃石公園 中國布達拉宮 張家界 中國樂山大佛 埃及阿布辛拜勒神廟 世界上的文化是豐富多彩的 各地區(qū)的文化有其獨特價值 世界文化 多樣性、獨特性的印記 17屆羅馬奧運會會徽 27屆悉尼奧運會會徽 28屆雅典奧運會會徽 29屆北京奧運會會徽 24漢城屆奧運會會徽 認識世界文化的： 多元性、獨特性 認識升華： 文化遺產(chǎn)，是一個國家和民族歷史文化成就的重要標志。 正在消失的月牙泉 泛濫的洪水 戰(zhàn)爭破壞 阿富汗巴米揚西大佛 焚毀的圓明園 經(jīng)濟建設影響 古代埃及建筑藝術的巔峰之作。 1957年， 47座城門城樓、箭樓和角樓被拆除，如今僅有 3座殘存。明代寧波港是中日勘合貿(mào)易的唯一港口。數(shù)量之多、分布之密集、內(nèi)涵之豐富，均為古代港口城市所罕見。 課后探究 2： 了解并歸納寧波市為取得申報世界遺產(chǎn)成功做出哪些方面的努力？ 課后探究 3： 寧波擬將梁祝文化申報世界遺產(chǎn)，請你依據(jù) 《 世界遺產(chǎn)名錄 》 及其登錄標準，對該項目進行評估。 學術研究的主要資源：涉及歷史、文化、民俗、宗教、民族等方面。 。是埃及著名古跡，是埃及第十九王朝法老拉美西斯二世統(tǒng)治時期建造。以物質(zhì)文化遺產(chǎn)為例，全國從事遺產(chǎn)保護和修復的專業(yè)人員不足 500人；而且遺產(chǎn)保護是一個發(fā)展相對滯后的行業(yè)，待遇低，優(yōu)秀人才不愿意進入。 第一課 雄偉神秘的金字塔 【 教學 指導意見 】 基本 要求 知道埃及金字塔的概念；列舉吉薩金字塔建筑群中的經(jīng)典之作；了解胡夫金字塔的主要建筑成就及獅身人面像的藝術成就；理解古埃及金字塔群建筑的意義。 獅身人面像： 坐落在吉薩金字塔群中的哈佛拉金字塔的東北面，與金字塔同為古埃及文明最有代表性的遺跡。 科技含量 ：選址科學、布局嚴謹； 體積巨大、勻稱壯觀；精確度高，結構精密；內(nèi)部構造復雜、浮雕藝術精美。學生體驗、感受并說出金字塔的建筑藝術和裝飾藝術。 一、金字塔的來源 古埃及人稱他們自己用大石頭堆壘而起的錐形建筑物，為 “ 庇里穆斯 ” ，意思是 “ 高 ” 。 ？ 法老神圣不可侵犯，具有絕對權威，全體臣民都要對他恭順。原高 ，相當于 40層樓，四周 230米，由于幾千年的風化剝蝕，目前高為 138米，底邊各長 220米。 選址科學。 ——《 亡靈書 》 選段 金字塔形狀之謎 修成尖狀 (角錐體 )跟古埃及人崇拜太陽神有關。 ” ——胡夫金字塔 細菌說 :木乃伊體內(nèi)存在著一種曲霉細菌，感粱者導致呼吸系統(tǒng)發(fā)炎，皮膚上出現(xiàn)紅斑，最后呼吸困難地死亡。 (塔高 2)=圓周率 (∏=.) ⑦ 延長在底面中央的縱平分線，就是地球的子午線，正好把地球的大陸和海洋平分成相等的兩半。 近年來，中國文物維修保護力度不斷加大。 。 與此同時，博物館的社會服務功能得到提升，各級各類博物館每年陳列展覽數(shù)量近１萬個，每年觀眾超過 。從長城學的提出，到進行系統(tǒng)的理論研究，說明長城學的社會地位有所提高。 核廢料說 :金字塔是史前外星人的核廢料儲存所 ,塔內(nèi)很很強的輻射 金字塔能之謎 宇宙波說： 金字塔內(nèi)的花崗石能吸收各種字宙波并加以儲存，而金字塔外的石灰石則可以防止寧宙波的擴散。