教育家與教育創(chuàng)新—要重視教育人才問題的研究(完整版)
【正文】 校長的特殊性所產(chǎn)生的需要。教育改革對校長的需要，本學校的發(fā)展對校長的要求，校長個人的發(fā)展需要，是校長培訓的依據(jù)。并由獨立評核人員評核。 ? 第五部分、結業(yè)評估 ? 學員要通過以下評估才算修畢整個培訓課程：修畢核心和選修課程并通過培訓機構的評估；提交經(jīng)驗研究專題報告并通過協(xié)作者的評估；完成課程后，通過校監(jiān)或者校長對學員表現(xiàn)的評估。 ? 單元二，人力資源發(fā)展 ? 工作表現(xiàn)管理；教職員的培訓與發(fā)展；學校導師訓練；溝通與人際網(wǎng)絡。課程會盡量安排在晚間、假期進行，部分課程或會于學校上課日進行。中小學校長培訓 課程設計 鐘祖榮 學習任務 ? 結合本單位的培訓工作的計劃，根據(jù)對校長的需求調查和分析，針對某類型某層次的校長，做一個為期 3個月的培訓課程計劃（方案）。 三、課程大綱 ? 第一部分、評估需要 ? 校長就校長領導能力概覽（類似專業(yè)標準、能力標準。 ? 單元三，財政管理 ? 資源管理；財政預算的制訂、監(jiān)控和報告；成本 /效益分析；社會資源運用。 ? 四、頒授資格 ? 通過結業(yè)評估的學員有資格出任或者繼續(xù)出任校長。 ? 八、持續(xù)專業(yè)發(fā)展 ? 通過設立校長聯(lián)系網(wǎng)絡、按地域組成學校群組、成立校長中心提供持續(xù)的專業(yè)教育等，促進校長的持續(xù)發(fā)展 一、培訓課程設計的含義內(nèi)容 ? 培訓課程，是一個直接用于為社會、企業(yè)、組織服務的課程系統(tǒng)?！爸灰鐣凶兏?，組織要發(fā)展，個人要進步，培訓的需要就會發(fā)生。 ? ? 分類和分層的分析 —— ? 分類主要是根據(jù)校長所在學校的類型和校長的崗位類型（全面的、教學的、德育的、后勤的）。 ? 座談的方法。人才規(guī)格要求。（創(chuàng)環(huán)境） ? ? 崗位要求： ? 政治素養(yǎng)：（略） ? 崗位知識：政治理論與國情知識；教育政策法規(guī)知識；學校管理知識；教育學科知識；其他相關知識。 四、培訓課程設計的案例分析與評估 ? 從哪些方面評估一個課程設計如何 ? 內(nèi)容方面 ? （ 1）課程的內(nèi)容上，對目標說是否有效；對對象說是否有針對性？ ? （ 2）對時代說是否有時代性新穎性？ ? （ 3）設計的依據(jù)是什么？根據(jù)什么教育哲學？考慮了哪些因素的作用？ ? ? 結構方面 ? （ 1）是否具有課程設計的 9個因素。第一門課講目標，同時學習和繼承前人的教育思想；第二門課是讓學員從宏觀上了解現(xiàn)代和未來社會，明確教育在其中的功能和作用；第三門課是了解對人的最新成果。 , March 20, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 2023年 3月 20日星期一 3時 4分 10秒 15:04:1020 March 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 。勝人者有力，自勝者強。 2023年 3月 20日星期一 下午 3時 4分 10秒 15:04: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 20日星期一 3時 4分 10秒 15:04:1020 March 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 , March 20, 2023 ? 很多事情努力了未必有結果，但是不努力卻什么改變也沒有。 :04:1015:04Mar2320Mar23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 ? 第四門課是研究教育管理的規(guī)律與新趨勢。 ? 形式 ? （ 1）教學的模式是否與內(nèi)容、對象相適應？ ? （ 2）課程設計的文本形式是否清楚、美觀、有條理？ ? （ 3）設計的過程是否完整？是否作過需求調查？設計者本人的修養(yǎng)水平？是一個人設計的還是大家討論合
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