教育家與教育創(chuàng)新—要重視教育人才問題的研究(完整版)
【正文】 校長的特殊性所產(chǎn)生的需要。教育改革對校長的需要，本學(xué)校的發(fā)展對校長的要求，校長個(gè)人的發(fā)展需要，是校長培訓(xùn)的依據(jù)。并由獨(dú)立評核人員評核。 ? 第五部分、結(jié)業(yè)評估 ? 學(xué)員要通過以下評估才算修畢整個(gè)培訓(xùn)課程：修畢核心和選修課程并通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評估；提交經(jīng)驗(yàn)研究專題報(bào)告并通過協(xié)作者的評估；完成課程后，通過校監(jiān)或者校長對學(xué)員表現(xiàn)的評估。 ? 單元二，人力資源發(fā)展 ? 工作表現(xiàn)管理；教職員的培訓(xùn)與發(fā)展；學(xué)校導(dǎo)師訓(xùn)練；溝通與人際網(wǎng)絡(luò)。課程會盡量安排在晚間、假期進(jìn)行，部分課程或會于學(xué)校上課日進(jìn)行。中小學(xué)校長培訓(xùn) 課程設(shè)計(jì) 鐘祖榮 學(xué)習(xí)任務(wù) ? 結(jié)合本單位的培訓(xùn)工作的計(jì)劃，根據(jù)對校長的需求調(diào)查和分析，針對某類型某層次的校長，做一個(gè)為期 3個(gè)月的培訓(xùn)課程計(jì)劃（方案）。 三、課程大綱 ? 第一部分、評估需要 ? 校長就校長領(lǐng)導(dǎo)能力概覽（類似專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、能力標(biāo)準(zhǔn)。 ? 單元三，財(cái)政管理 ? 資源管理；財(cái)政預(yù)算的制訂、監(jiān)控和報(bào)告；成本 /效益分析；社會資源運(yùn)用。 ? 四、頒授資格 ? 通過結(jié)業(yè)評估的學(xué)員有資格出任或者繼續(xù)出任校長。 ? 八、持續(xù)專業(yè)發(fā)展 ? 通過設(shè)立校長聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)、按地域組成學(xué)校群組、成立校長中心提供持續(xù)的專業(yè)教育等，促進(jìn)校長的持續(xù)發(fā)展 一、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的含義內(nèi)容 ? 培訓(xùn)課程，是一個(gè)直接用于為社會、企業(yè)、組織服務(wù)的課程系統(tǒng)?！爸灰鐣凶兏?，組織要發(fā)展，個(gè)人要進(jìn)步，培訓(xùn)的需要就會發(fā)生。 ? ? 分類和分層的分析 —— ? 分類主要是根據(jù)校長所在學(xué)校的類型和校長的崗位類型（全面的、教學(xué)的、德育的、后勤的）。 ? 座談的方法。人才規(guī)格要求。（創(chuàng)環(huán)境） ? ? 崗位要求： ? 政治素養(yǎng)：（略） ? 崗位知識：政治理論與國情知識；教育政策法規(guī)知識；學(xué)校管理知識；教育學(xué)科知識；其他相關(guān)知識。 四、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的案例分析與評估 ? 從哪些方面評估一個(gè)課程設(shè)計(jì)如何 ? 內(nèi)容方面 ? （ 1）課程的內(nèi)容上，對目標(biāo)說是否有效；對對象說是否有針對性？ ? （ 2）對時(shí)代說是否有時(shí)代性新穎性？ ? （ 3）設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？根據(jù)什么教育哲學(xué)？考慮了哪些因素的作用？ ? ? 結(jié)構(gòu)方面 ? （ 1）是否具有課程設(shè)計(jì)的 9個(gè)因素。第一門課講目標(biāo)，同時(shí)學(xué)習(xí)和繼承前人的教育思想；第二門課是讓學(xué)員從宏觀上了解現(xiàn)代和未來社會，明確教育在其中的功能和作用；第三門課是了解對人的最新成果。 , March 20, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 2023年 3月 20日星期一 3時(shí) 4分 10秒 15:04:1020 March 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 2023年 3月 20日星期一 下午 3時(shí) 4分 10秒 15:04: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 3月 20日星期一 3時(shí) 4分 10秒 15:04:1020 March 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 , March 20, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 :04:1015:04Mar2320Mar23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 ? 第四門課是研究教育管理的規(guī)律與新趨勢。 ? 形式 ? （ 1）教學(xué)的模式是否與內(nèi)容、對象相適應(yīng)？ ? （ 2）課程設(shè)計(jì)的文本形式是否清楚、美觀、有條理？ ? （ 3）設(shè)計(jì)的過程是否完整？是否作過需求調(diào)查？設(shè)計(jì)者本人的修養(yǎng)水平？是一個(gè)人設(shè)計(jì)的還是大家討論合
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1