【摘要】第三節(jié):城市空間結(jié)構(gòu)(二)學習目標?1、掌握歷史因素、社會因素及政府政策對城市功能分區(qū)的影響。?2、了解常見的城市空間結(jié)構(gòu)模式。?3、結(jié)合實例理解地域文化對城市地域形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響。學習指導(一)?請同學們仔細閱讀教材P47歷史因素,社會因素部分P48-49知識窗,注意以下幾個問題:?1、什么因素是城
2024-11-17 07:42
【摘要】文化區(qū)工業(yè)區(qū)商業(yè)區(qū)住宅區(qū)行政區(qū)第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)(一)學習目標?1、了解城市功能區(qū)的形成原因?2、掌握各功能區(qū)的特點及一般分布規(guī)律?3、理解并掌握城市功能分區(qū)的成因(經(jīng)濟因素)學習指導(一)?請同學們認真閱讀教材P45-46內(nèi)容及知識窗,注意
【摘要】城市空間結(jié)構(gòu)同步試題一、選擇題(下列各題的四個選項中,只有一個是正確的)4組城市,都是在鐵礦產(chǎn)地發(fā)展起來的一組是()、包頭、攀枝花、北京、唐山、天津、上海、重慶、南京答案:A()答案:D讀下列材料,完成3~5題。
2024-12-05 15:43
【摘要】第一章人口的變化第二節(jié)人口的空間變化B案課前自主預(yù)習參考答案一、人口的遷移1、人口自然增減2、國際3、國界一定時間集團發(fā)展中發(fā)達短期流動美洲遷出遷入遷入遷出一國移居計劃組織東北流
2024-11-18 12:01
【摘要】第一講城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)不同等級城市的服務(wù)功能課堂筆記匯總課時跟蹤檢測上頁下頁考點一考點二第一講城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)不同等級城市的服務(wù)功能第七章|城市與城市化第一講城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)不同等級城市的服務(wù)功能課堂筆記匯總課時跟蹤檢測上頁下頁考點一考點二[考綱展示]1.城市的空間結(jié)構(gòu)及其形成
2025-01-17 10:31
【摘要】第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)與不同等級城市的服務(wù)功能一、選擇題(每小題4分,共56分)(2021·哈爾濱三中三模)下表為2021年中、美四大城市主要功能區(qū)城市不透水地表與植被結(jié)構(gòu)比例。讀表回答1~2題。城市功能區(qū)覆蓋類型上海北京紐約洛杉磯商業(yè)區(qū)不透水地表植被居住區(qū)
2024-11-28 22:11
【摘要】第七章城市與城市化,第一頁,編輯于星期五:二十二點十三分。,第二頁,編輯于星期五:二十二點十三分。,第一節(jié)城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)與不同等級城市的服務(wù)功能度,第三頁,編輯于星期五:二十二點十三分。,第四頁,編...
2024-10-20 20:06
2024-10-25 00:35
【摘要】城市用地的類型商業(yè)用住宅用地工業(yè)用地政府機關(guān)用地休憩及綠化用地交通用地農(nóng)業(yè)用地一、城市土地利用第二章城市與環(huán)境第一節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)第2課時城市空間
2024-11-06 16:40
【摘要】城市空間結(jié)構(gòu)研究:理論和方法1.城市空間結(jié)構(gòu)的概念發(fā)展FoleyandWeber(1964):多維概念框架第一層面:文化價值、功能活動、物質(zhì)環(huán)境第二層面:空間/非空間屬性第三層面:形式/過程第四層面:時間Bourne(1971):系統(tǒng)理論
2024-08-14 19:20
【摘要】 綜合集訓23 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)和不同等級城市的服務(wù)功能 A模擬精選 1·東北三校聯(lián)考]依托酒鋼集團發(fā)展起來的甘肅省嘉峪關(guān)市,圍繞鋼鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展配套、深加工產(chǎn)業(yè),已形成了以冶金工業(yè)為主體的城市...
2025-04-05 05:21
【摘要】2-1城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化城市的空間結(jié)構(gòu)及其形成原因?城市地域結(jié)構(gòu)的理論?不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異?研究城市內(nèi)部的空間構(gòu)成及關(guān)系?本節(jié)教材內(nèi)容“城市的空間結(jié)構(gòu)”主要是把城市作為一個面,解剖城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu),從微觀角度認識城市地理知識。?突出直觀性,從感性到理性的認識案例、圖片等,通過讀圖、分組討論、組間交流,讓學生去分析整理
2024-08-25 02:19