【摘要】2020年4月14日宣布人類基因組序列圖完成這標志著進入了后基因組時代。人類基因組:指DNA分子所攜帶的全部遺傳信息。蛋白質(zhì)組:生物個體表達的蛋白質(zhì)分子的總和。主要是對蛋白質(zhì)功能的研究思考1分離生物大分子的基本思路是什么?選用一定的物理或化學的方法分離具有不同物理或化學性質(zhì)的生物大分子。思考2蛋白質(zhì)的分離和提取
2024-11-18 11:33
【摘要】植物為什么會生長古希臘亞里士多德認為:根吸收土壤中的養(yǎng)分植物增加的重量=土壤減少的重量海爾蒙特的實驗他將一株重,用雨水澆灌5年。該試驗說明了什么?小柳樹長成重,而土壤只比試驗開始時減少57g。植物生長所需的大部分物質(zhì)并非來自于土壤,而是來自于水。結(jié)論:一段時間后一段
2025-08-04 17:33
【摘要】第一章立法學概述?“立法”一詞在中國古代文獻中的運用?立法一詞在中國很早就出現(xiàn),就學者們考察的文獻,就有以下方面:?1、鄧析:“立法而行私,與法爭,其私也甚于無法?!陛d《鄧析子·轉(zhuǎn)辟》;?2、商鞅:“當時而立法,因事而制禮?!薄傲⒎鞣帧保坝^俗立法,則治”載《商君書》更法、修權(quán)、算地篇。?3、荀況
2025-05-14 01:43
【摘要】第五課文化創(chuàng)新第二單元文化傳承與創(chuàng)新一、文化創(chuàng)新的源泉和作用本框?qū)ёx3、文化創(chuàng)新主體和要求?2、文化創(chuàng)新的作用(意義)?1、文化創(chuàng)新的源泉和動力?《云南映象》是一臺將云南原生的鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞。參與演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族,演出服裝全部是少數(shù)民
2025-06-21 08:56
【摘要】復習:從意識的起源看——從意識產(chǎn)生的生理基礎看——從意識的內(nèi)容看——意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物意識是人腦的機能意識是客觀存在的主觀映象殲20隱形戰(zhàn)斗機世界上最高的大樓—迪拜塔意識的能動作用:能動地認識世界
2024-11-17 15:08
【摘要】第一課生活在人民當家作主的國家第一框人民民主專政:本質(zhì)是人民當家作主合作探究學習自主預習學案社會熱點鏈接第一框人民民主專政:本質(zhì)是人民當家作主速效提能演練目標定位一、課標要求1.識記國家的本質(zhì)、我國的國家性質(zhì)、人民民
2024-11-17 05:51
【摘要】微生物發(fā)酵及其應用。。。4.通過發(fā)酵工程發(fā)展的歷史,體驗科學、技術(shù)、社會三者間的緊密聯(lián)系和互動。學習目標發(fā)酵工程發(fā)展史,法國微生物學家巴斯德通過實驗證明,酒精發(fā)酵是由活的酵母引起的。,德國的畢希納進一步發(fā)現(xiàn)了酶在發(fā)酵中的作用,人們開始了解發(fā)酵現(xiàn)象的本質(zhì)。40
【摘要】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用一、顯微鏡的基本構(gòu)造目鏡物鏡載物臺鏡筒轉(zhuǎn)換器通光孔遮光器壓片夾反光鏡粗準焦螺旋細準焦螺旋鏡臂鏡柱鏡座二、顯微鏡的使用方法和步驟(一)取鏡和安放1、右手握住鏡臂,左手托住鏡座。2、把顯微鏡放在
2025-08-04 18:36
【摘要】一基因突變和基因重組鐮刀型細胞貧血癥?正常人的紅細胞鐮刀型貧血癥患者的紅細胞討論:鐮刀型細胞貧血癥的發(fā)病原因是什么?鐮刀型紅細胞貧血癥DNA┯-┯-┯CTTGAA┷-┷-┷┯-┯-┯CATGTA┷-┷-┷G
2025-01-16 19:10
【摘要】一、種群的概念例如:一個湖泊中的全部鯉魚,它是由魚苗、小魚和大魚組成;在一定時間和空間內(nèi)的同種生物個體的集合體,叫種群。一個種群中有不同性別和不同年齡的個體;一個種群中可能有外表不同的個體;種群是物種的具體單位、繁殖單位、進化單位下列敘述中屬于種群的是:1.一個池塘中的全部魚2.一片草地上的全
2024-11-18 11:36
【摘要】2022-1-7上海大學生命科學學院第十章酶的作用機制和酶的調(diào)節(jié)一、酶的活性部位二、酶催化反應的獨特性質(zhì)三、影響酶催化效率的有關因素四、酶催化反應機制的實例五、酶活性的調(diào)節(jié)控制六、同工酶2022-1-7上海大學生命科學學院一、酶的活性部位活性中心:酶分子中結(jié)合底物并起催化作用的少數(shù)氨基酸殘基,包括底
2025-01-16 14:26
【摘要】說課:第二節(jié)生長素的生理作用一、說教材:1、說教材內(nèi)容和地位;2、說教學三維目標的確立;3、說重點的確立和落實方案;4、說難點的確立和突破策略二、說教學用具“生長素生理作用”的多媒體教學課件三、說教法學法1、教法:引導-探究式教學;2、學法:討論法,探究法;四、
2025-01-16 10:51