20xx冀教版語文七年級(jí)下冊(cè)第4課河中石獸ppt課件5(完整版)
【正文】 其反激之力， ? （所以）水流不能沖走石頭，它的反沖的力量， ? 必于石下迎水處嚙沙為坎穴。到下游尋找固然糊涂；到泥沙中尋找，不是更加糊涂嗎？ “ 尋找者依照他的指點(diǎn)，果真在河的上游發(fā)現(xiàn)并挖出了那兩頭石獸。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。這不是木片， ? 豈能為暴漲攜之去 ? ? 怎么能被洪水帶了走呢 ?組卷網(wǎng) ? 乃石性堅(jiān)重，沙性松浮， ? 石頭的特性是堅(jiān)硬而沉重，泥沙的特性松散而輕浮 ， ? 湮（ yān ? ）于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎 ?”眾服為確論。廟僧一時(shí)無計(jì)可施，待到十年后募金重修山門，才感到那對(duì)石獸之不可或缺，于是派人下河尋找。 ?棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里， 無跡 。 靠近 岸邊 p? 坍塌 一起 經(jīng)歷 年 募集 尋找 竟然 zh224。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。以為順流下矣。 3 ? 導(dǎo)入：這篇講了一個(gè)故事：有一個(gè)廟靠近河 ， 廟門倒塌之后 ， 門旁的兩只石獅也掉到了河里 。 后來要修廟 ， 決定要把石獅打撈上來 。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里， 無跡 。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。o 搖（船） y232。 ?于是劃著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里地，也不見其蹤影。按照他的想法，河水東流，石獸理應(yīng)順流東下，誰知一直向下游找了十里地，也不見其蹤影。 zxxkw ? 這時(shí)，一位在廟中講學(xué)的先生提出他的見解：石獸不是木頭做的，而是由大石頭制成，它們不會(huì)被流水沖走，石重沙輕，石獸必然于掉落之處朝下沉，你們往下游找，怎么找得到呢？旁人聽來，此言有理。 ? 石獸埋沒在泥沙上，就會(huì)越沉越深。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。 ? （ 具體敘述老河兵關(guān)于河中尋石獸的道理和方法） 14 如是 再嚙，石又再轉(zhuǎn)， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 不 已 ， 遂 反 溯 流逆上矣。 ? 一定會(huì)在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴 。 ? 這樣一再翻轉(zhuǎn)不停，于是石頭會(huì)反方向逆流而上了。如此年復(fù)一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，當(dāng)求之于上流 。最后寫老河兵老河兵的一番話，加上 “ 果得于數(shù)里外 ” 的結(jié)果，巧妙地表現(xiàn)自信的講學(xué) “ 不更顛乎 ” ，極具戲劇性和諷刺性。 ? 細(xì)節(jié)描寫增加了文采和可讀性。 ? 二、思考 ? 課文中描述了幾種尋找石獸的方法？ ? 說說寺僧、講學(xué)家、老河兵各自尋找石獸的 道理和方法 ，分析他們這樣認(rèn)識(shí)的 原因及文中表現(xiàn)出的人物性格特征。 ? 按照老水手的說法去找，果然在幾里外的上游地方尋到了石獸。 ? 越?jīng)_越深，沖到石頭半身空著時(shí)，石頭一定會(huì)倒在陷坑中。 然則 天下之事， 但 知其 一，不知其二者多矣，可據(jù)理 臆斷 歟 ？ 像這樣 一再翻轉(zhuǎn) 停止 于是 s249。求之下流固顛，求之地中，不更顛乎 ?”如其言， 果得 于數(shù)里外。 ? 沿河求之
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