【正文】 關認定材料的復印件；于 6 月 底 前向教務處提交后期按教務處要求進行“查重”工作的相關材料，主要包括答辯委員會提交和申報校級優(yōu)秀 畢業(yè) 論文 （設計） 等需要進行的“查重”檢測以及二次“查重”檢測的檢測結果及認定材料的復印件。同時，結合學校督查組對全校畢業(yè)論文（設計）答辯工作進行檢查和采用 “查重” 檢測系統對全校畢業(yè)論文進行抽查的結果，評選出該年畢業(yè)論文（設計）優(yōu)秀管理單位。指導教師意見應包括學生畢業(yè)論文（設計）完成情況、存在問題、改進意見等，意見字數應不少于 100 字。 （七） 畢業(yè)論文（設計）檔案管理 所有畢業(yè)論文（設計）材料由學院教學辦公室統一保管，保存期限按《大學本科教學檔案管理規(guī)定》執(zhí)行?！?Abstract”為四號 Times New Roman、加粗 、居中。 以此為參考，本文對陜北、晉西北地區(qū)畫像石墓墓門畫像的內容及發(fā)展進19 行了論述；考證了陜北、晉西北地區(qū)漢畫像石中博山爐圖像的涵義；并就出土畫像石題記所反映的相關社會歷史問題進行了考察和探討，得出相關的結論和認識。中文 用小四號宋體，英文用小四號 Times New Roman 字體 。一行寫不完的長公式，最好在等號處轉行，如做不到這一點，可在21 數學符號（如“﹢”、“﹣”號）處轉行。表格中的內容在技術上不得與正文矛盾。多項大表可以分割成塊，多頁書寫，接口處必須注明“接下頁”、“接22 上頁”、“接第頁”字樣。分圖的圖名以及圖中各種代號的意義，以圖注形式寫在圖題下方，先寫分圖名，另起行后寫代號的意義。 《中國高校自然科學學報編排規(guī) 范》中幾種主要參考文獻著錄表的格式為： 連續(xù)出版物： 作者 .文題 .刊名，年，卷號（期號）：起~止頁碼。 報紙： 作者 .篇名 .報紙名稱，日期，版次。 27 附件 2 本科畢業(yè)論文（設計）題目審批表 學院（公章）： 系別： 專業(yè)： 學生姓名： 學號： 題目來源：□教師推薦□自擬 指導教師： 職稱： 題目類型：□理論型□應用型 所 選 題 目 中文： 外文： 選題理由（不少于 200 字）： 畢業(yè)論文（設計）的分工情況【合作一個研究課題時填寫】： 28 指導教師意見（不少于 100 字）： 指導教師簽名： 年 月 日 主管教學領導審批意見： 簽字（或蓋章）： 年 月 日 備注： 注：本表一式兩份，一份附在論文（設計）內，一份交學院保存。 中心論題基本明確，能結合專業(yè)理論學習和社會實踐。有較好的理論基礎和專業(yè)知識。 分析能力差，論證不準確，材料簡單堆砌。 10 37 大學 屆本科畢業(yè)論文（設計） 工作情況分析表 學院： 填表人： 年 月 日 基本情況 專業(yè)名稱 應屆學生數 畢業(yè)論文數 畢業(yè)設計數 導師情況 職稱情況 正高級 副高級 中級 初級 總計 其中專任教師 人數 所占比例 課題來源 課題類型 科學技術 生產實踐 社會經濟 自擬 。 30 學術水平 有獨到的個人見解，學術性較強。 基礎知識和綜合能力較差，經過努力可在教師指導下完成論文 。 論文選題無理論和現實意義，與專業(yè)無關。 31 本科畢業(yè)論文（設計）中期檢查表 學院（公章）： 系別： 專業(yè)： 論 文 題 目 中文： 外文： 學號： 姓名： 指導教師： 職稱： 計劃完成時間： 論文（設計）的進度計劃： 已經完成的內容： 指導教師意見（不少于 100 字）： 指導教師簽字： 年 月 日 備注： 注：本表一式兩份，一份附在論文（設計）內，一份交學院保存。如果需要兩行的，第二行文字要位于序號的后邊，與第一行文字對齊。 論 文 集： 作者 .文題 .見（ In）：編者 ,編（ eds.） 文集名 .出版地：出版者，出版年，起 ~止頁碼。附錄應另起一頁， 內容一般包括正文 中不便列出的冗長公式推導、符號說明（含縮寫）、計算機程序等。 例： 表 直接和間接方式的比較 間接方式 直接方式 網絡效率 低 高 呼叫建立遲延 無 無 呼叫處理遲延 輕 輕 網絡復雜性 簡單 復雜 （ 6）圖 （設計）的插圖必須精心制作，線條要勻 潔美觀。表題應寫在表格上方正中，序號寫在左方，不加標點，空一格接寫標題，表題末尾不加標點。公式可按全文統編序號，也可按章獨立序號，如（ 49）或（ ），采用哪一種序號應和圖序、表序編法一致。 注釋內容當頁 完 成 ，中文用 小 五號宋體， 英 文用 小 五號 Times New Roman 字體 。 Han Dynasty。 英文摘要應另起一頁。畢業(yè)論文（設計）一律采用打印形式，編排裝訂順序依次為：（ 1）封面（ 2）聲明（ 3）中英文內容摘要及關鍵詞（ 4）目錄（ 5）正文（ 6）附錄（ 7）參考文獻（ 8）致謝（ 9）畢業(yè)論文（設計）題目審批表（ 10）畢業(yè)論文（設計）中期檢查表（ 11）畢業(yè)論文（設計）指導教師評語及打分表（ 12）畢業(yè)論文（設計）答辯記錄及打分表 （ 13）“查重”檢測結果 及對檢測結果的認定材料 。不允許沒有分項成績而直接給出最后成績。選題理由應不少于 200 字，指導教師意見應不少于 100 字。學院 因二次“查重”、答辯委員會提交“查重”檢測或對候選校級優(yōu)秀的畢業(yè)論文（設計）進行“查重”檢測等， 向教務處申請“查重”軟件使用賬號，需填寫《論文“查重”檢測 系統賬號申請表》。 經認定： (1) 存在嚴重 學術不 端 行為的，取消答辯資格，畢業(yè)論文（設計）成績 以 0 分計 ； (2) 存在中度 學術不端 行為的，責成指導教師督促學生在不少于 6 周的時間內進行整改，整改后需進行第二次“查重”檢測； (3) 存在輕度 學術不端 行為的，責成指導教師督促學生整改，于答辯前進行第二次“查重”檢測； (4) 不存在 學術不端 行為的，直接參加答辯。 2. 答辯委員會根據學生論文內容及答辯情況，參考指導教師對論文（設計）的打分及評價意見，并根據《大學本科畢業(yè)論文（設計）評分標準》，給出畢業(yè)論文（設計）的最終成績，同時填寫《本科畢業(yè)論文（設計）答辯記錄及打分表》。 七、答辯及評分要求 （一） 答辯要求 1. 畢業(yè)論文（設計）答辯工作應安排在第八學期1416 教學周進行，各學院不得提前進行答辯工作，以保證學生有足夠時間完成畢業(yè)論文（設計）。工科類 畢業(yè) 論文（設計）字數一般不少于 12020字。中文摘要語言力求精練，英文摘要應與中文摘要相對應，詞匯和語法必須使用正確。 指導教師應加強對學生收集資料和進行科學實驗過程的指導，使學生掌握各種收集資料和進行科學實驗的方法，為學生提供必要的參考書目和實驗條件。 學生可選擇指導教師提供的題目，也可自選題目。為使學生掌握學術論文寫作的基本方法，培養(yǎng)學生進行學術研究的基本素養(yǎng)，在畢業(yè)論文4 （設計）工作開始之前，各學院應當召開由畢業(yè)班學生和指導教師參加的畢業(yè)論文（設計）工作布置會，具體說明畢業(yè)論文（設計）工作的注意事項、要求和評分規(guī)定，并舉辦關于 科學道德、 學術論文寫作 方法、學術引用規(guī)范等方面 的專題講座。 2. 學院根據教育部關于畢業(yè)論文（設計）的指導意見和學校的總體要求，結合本專業(yè)特點和人才培養(yǎng)3 需要，制定相應的畢業(yè)論文（設計）撰寫要求，并負責該項工作的組織和管理，以及對工作開展情況進行自查。 為進一步規(guī)范畢業(yè)論文（設計）管理，提高畢業(yè)論文（設計）質量，提高我校人才培養(yǎng)工作水平，特制定本規(guī)定。其中，模擬比較器的作用主要是衡量輸入信號是否處于預定的電壓范圍內，當高于“超出基準”電壓時，則輸出進位脈沖 CP+；當低于“不足基準”電壓時，則輸出退位脈沖 CP。 15 3 系統調試及結果分析 設計完成之后，我們要對系統進行調試。 13 2 系統程序設計 系統軟件的總體框架如下圖 所示： 開始 系統初始化 啟動 A/D 轉換 采集 A/D 轉換值 是否采集了十次？次？ 對十次數據求平均值 N Y 顯示數值 是否到 12S？ 報讀電壓值 Y N END 14 在系統上電開始測量前，要用萬用表的電壓檔對被測電壓進行估測，然后以此選擇適當的量程，防止過大電壓燒壞 A/D 轉換器。 11） XCLK 腳，外部時鐘或接地。 3） Vssd,數字地； Vssa，模擬地。并且 ISD1420 具有以下特點： 1）外圍電路簡單，僅需少量阻容元件、麥克風即可組成一完整錄放系統。若要顯示多個數字，只要讓若干個數碼管的位碼循環(huán)為低電平就可以了。本設計使用 P3口控制。 CPU 可采用中斷、查詢或者程序延時等方式讀取 AD574A 的轉換結果，本設計采用中斷方式，則將轉換結束狀態(tài) STS 端接到 （外部中斷 /INT0）。 REF OUT ： 10V 內部參考電壓輸出端。當其為高電平時，對應 12 位并行輸出；為低電平時，對應 8 位輸出。它采用逐次逼近型的 A/D 轉換器，最大轉換時間為 25us，轉換精度為 %，所以適合于高精度的快速轉換采樣系統。 隨著大規(guī)模集成電路的發(fā)展，目前不同廠家已經生產出了多種型號的 A/D 轉換器，以滿足不同應用場合的需要。在由外部程序存儲器取指期間，每個機器周期兩次 /PSEN有效。在平時， ALE端以不變的頻率周期輸出正脈沖信號，此頻率為振蕩器頻率的 1/6。 P3口： P3口管腳是 8個帶內部上拉電阻的雙向 I/O口，可接收輸出 4個 TTL門電流。 P1口管腳寫入 1后，被內部上拉為高，可用作輸入， P1口被外部下拉為低電平時，將輸出電流，這是由于內部上拉的緣故。 其將通用的微處理器和 Flash存儲器結合在一起，特別是可反復擦寫的 Flash存儲器可有效地降低開發(fā)成本。由 ATMEL公司生產的 AT89S52是一種低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有 8K 在系統可編程 Flash 存儲器。1 前言 3 在電量的測量中，電壓、電流和頻率是最基本的三個被測量，其中電壓量的測量最為經常。但是僅單片機方面的知識是不夠的，還應根據具體硬件結構，以及針對具體應用對象特點的軟件結合，加以完善。 近年來隨著科技的飛速發(fā)展，單片機的應用正在不斷地走向深入，在多方面顯示出了它的優(yōu)勢，值得進一步學習和研究。 AT89S52以及其它電路的分析 單片機 A/D 轉換器AD574A 電壓顯示器 模擬電壓輸入 ISD1420 語音芯片 量程控制電路 4 1 系統硬件電路設計 單片機小系統電路 單片機采用 MCS51系列單片機。 AT89S52有 40個引腳， 32個外部雙向輸入 /輸出（ I/O）端口，同時內含 2個外中斷口， 2個 16位可編程定時計數器 ,2個全雙工串行通信口， 片上 Flash允許程序存儲器在系統可編程，亦適于常規(guī)編程器。 P1口： P1口是一個內部提供上拉電阻的 8位雙向 I/O口， P1口緩沖器能接收輸出 4TTL門電流。 P2口在 FLASH編程和校驗時接收高八位地址信號和控制信號。在 FLASH編 程期間，此引腳用于輸入編程脈沖。 6 /PSEN：外部程序存儲器的選通信號。 電路連接圖如下圖： 圖 A/D 轉換 器與單片機接口電路 A/D 轉換器是