【正文】 志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價(jià)值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比例外。主要有四個(gè)方面。在學(xué)校與社會這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價(jià)。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會有成績。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會的叔叔、阿姨們對我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對我寄予了很高的期望。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都 親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個(gè)收件人的手里。 一、實(shí)習(xí)工作情況 村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會的介紹）我到村村委會后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識了一些同事，村委會給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。已知：膜片 r=20mm， h=， E=2 1011N/m2，μ =。 （ 6 分） （ 3）畫出此傳感器的組成方塊圖并標(biāo)出各部分組成名稱。同時(shí)在回路中有一定大小的電流，這種現(xiàn)象稱為熱電效應(yīng)。 3． 光電效應(yīng)分為 內(nèi)光電效應(yīng) 和 外光電效應(yīng) 兩大類。 A. 降低二倍 B. 降低一倍 C. 提高二倍 D. 提高一倍 4. 電感式傳感器采用變壓器式交流電橋作為測量電路時(shí)，如想分辨出銜鐵位移的方向，則應(yīng)在電路中加（ C ）電路。（ 20 分） (1)簡述何謂 “ 應(yīng)變效應(yīng) ” (2)畫出三種橋路并說明各橋路之間測量靈敏度的關(guān)系。 7．熱電偶電動勢由 _電動勢和接觸電動勢兩部分組成。 A. 可實(shí)現(xiàn)電路隔離，不可進(jìn)行電平轉(zhuǎn)換 B. 不可實(shí)現(xiàn)電路隔離，可進(jìn)行電平轉(zhuǎn)換 C. 可實(shí)現(xiàn)電路隔離，可進(jìn)行電平轉(zhuǎn)換 D. 不可實(shí)現(xiàn)電路隔離，不可進(jìn)行電平轉(zhuǎn)換 9. 壓電陶瓷與天然石英的壓電性能比較，通常（ ）。同濟(jì)大學(xué) 2020 至 2020 學(xué)年第二學(xué)期傳感器與檢測技術(shù)期末考試試題 A 同濟(jì)大學(xué)課程考核試卷（ A 卷） 2020—2020 學(xué)年第二學(xué)期 命題教師簽名： 審核教師簽名： 課號： 102214 課名：傳感器與檢測技術(shù) 考試考查：考試 此卷選為：期中考試 ( )、期終考試 ( ■ )、重考 ( )試卷 年級 專業(yè) 學(xué)號 姓名 得分 一、 選擇題（每題 2 分，共 24 分） 1. 按敏感元件與被測對象之間的能量關(guān)系，傳感器可分為（ ）傳感器。 A．壓電常數(shù)大，居里點(diǎn)低 B． 壓電常數(shù)小，居里點(diǎn)高 C．壓電常數(shù)大，居里點(diǎn)高 D．壓電常數(shù)和居里點(diǎn)都差不多 10. 應(yīng)變式傳感器用電橋做轉(zhuǎn)換電路，理論上電橋輸出帶有非線性誤差的是（ ） A．單臂電橋 B．半橋 C．全橋 D．半橋和全橋 11. 對熱電耦傳感器，形成熱電勢的必要條件是： ( ) A．兩種導(dǎo)體材料不同；節(jié)點(diǎn)所處的溫度不同 B．兩種導(dǎo)體材料相同；節(jié)點(diǎn)所處的溫度不同； C．兩種導(dǎo)體材料不同；節(jié)點(diǎn)所處的溫度相同 D．兩種導(dǎo)體材料相同；節(jié)點(diǎn)所處的溫度相同 12. 在差動變壓器實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)銜鐵過零位時(shí)，輸出電壓 ( )。 8．莫爾條文的光強(qiáng)度變化近似正弦變化，因此，便于將電信號作 進(jìn)一步細(xì)分，即采用 技術(shù) 三 簡答題 （ 10分） 1．壓電傳感器分別用兩片完全相同的壓電元件串聯(lián)（不同極性端互聯(lián)）和單片使用，如圖所示，所受壓力相同，試比較其輸出電壓、電荷、電容的關(guān)系。 (3)畫出此傳感器的組成方塊圖并標(biāo)出各部分組成名稱。 A．加法器 B．檢波 C．相敏檢波 D．鑒頻 5. 若兩個(gè)應(yīng)變量變化完全相同的應(yīng)變片接入測量電橋的相對橋 臂，則電橋的輸出將（ A ）。 4． 濕敏傳感器的工作電源要求采用 交流 信號源。（ 2 分） 熱電動勢組成： 兩導(dǎo)體的接觸電勢 ＋ 單一導(dǎo)體的溫差電勢。 （ 4 分 ） (4)若傳感器靜態(tài)方程近似 u=ex,求用端基法在 (0x1)區(qū)間擬合直線方程?，F(xiàn)將四個(gè)應(yīng)變片組成全橋測量電路，橋路電源 U=6V，求： 1) 確定應(yīng)變片在感壓膜片上的位置； 2) 畫出相應(yīng)全橋測量電路圖； 3) 當(dāng)被測壓力為 時(shí)，求各應(yīng)變片的應(yīng)變值及橋路輸出電壓值； 4) 該壓力傳感器是否具有溫度補(bǔ)償作用？為什么？ 5) 橋路輸出量電壓與被測壓力之間是否存在線性關(guān)系？ 解： (1)應(yīng)變片在感壓膜片上的位置如下圖所示：（ 4 分） (2) 全橋測量電路圖（ 4 分） (3) ε 1=ε 4=ε r|x=r = = = （ 1 分） ε 2=ε 3=ε l|x=0 = = = x104（ 1 分） (V) （ 2 分） (4)該壓力傳感器具有溫度補(bǔ)償作用，因?yàn)?R R2 的性能完全相同，即它們的α、β、 K 都相同，且應(yīng)變片處于同一溫度環(huán)境中，滿足溫度補(bǔ)償?shù)臈l件。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。對于收到的所有信函，我都分門別類的登記，標(biāo)注好收發(fā)人的單位、姓名還有來函日期等等。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對人對事的責(zé)任心，也堅(jiān)定了我加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我價(jià)值的信心。但后來很多東西看似簡單，其實(shí)要做好它很不容易。在整個(gè)的實(shí)習(xí)工程中 ,我總共做了以下的一些工作 ,同時(shí)自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。我知道我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。后來，仔細(xì)看師傅的動作，怎么最省力，怎么最舒服。在這為期半年的實(shí)習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣、大方自然，工作、生活看似單調(diào)，但是，不論從剛開始的聽課，到后來的講課，參加班級管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責(zé)任，多了經(jīng)驗(yàn)，也收獲了幸福。每個(gè)禮拜我們的指導(dǎo)老師都會來聽我們的課。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。在這個(gè)時(shí)候，我來到電機(jī)限公司，在這里進(jìn)行我的頂崗實(shí)習(xí)。 第七篇 :師范專業(yè)中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 青春如歲月，似流水。的確實(shí)習(xí)生活是快樂并痛苦的，有晴天，有陰天，甚至偶爾暴風(fēng)驟雨。再后來每天都上課一切變得特別的平常，緊張消失啦！ 氣急敗壞 來之前就有學(xué)姐說這里的小孩不好管，但我沒有放在心上，心想一定可以震住他們。 據(jù)說是十年前亞洲最大的模具專業(yè)生產(chǎn)廠。有一次，我攻絲的時(shí)候，由于用力太大，造成兩邊力不平衡，絲攻“嗙”的一聲就斷了。 第三個(gè)月，我就開始學(xué)習(xí)操作車床，由于在學(xué)校的時(shí)候，有一段時(shí)間是金工實(shí)習(xí)，學(xué)的就是車床和銑床的操作。 第十篇 :酒店頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 我們初到浙江省溫州市樂清時(shí)，心情落差很大，這不是我個(gè)人的感觸，而是 我們整隊(duì)人所共有的。經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)踐操作，我們對各種服務(wù)技能都有所掌握。除此之外，我們也學(xué)到了很多。 實(shí)踐目的 通過社會實(shí)踐來達(dá)到鍛煉自己的意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)為自己即將步入社會做好鋪墊。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機(jī)蓬勃的工作氛圍。通過對定時(shí)器的維修，了解了一般電子產(chǎn)品的生產(chǎn)維修過程，初步學(xué)習(xí)維修電子產(chǎn)品的方法，培養(yǎng)維修動手能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。作為中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)組的組長，我不僅要認(rèn)真完成本職工作，更要時(shí)刻關(guān)注其他三位同學(xué)的工作，生活問題，并及時(shí)將同學(xué)們的問題報(bào)告給駐縣老師。 該校有大學(xué)特長生五人，將于 4 月 25 號參加大學(xué)特招，專業(yè)出身的我便擔(dān)負(fù)起在最后兩個(gè)月多月迅速提高他們成績的重任。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向工廠。 以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。八月底正式開始 。 2020 年 9 月至2020 年 7 月西化師范大學(xué)學(xué)習(xí)，美術(shù)學(xué)專業(yè)， 2020 年 9 月在學(xué)校參加工作， 2020 年 7 月轉(zhuǎn)正，轉(zhuǎn)正后 5 年。 (二 )工作情況 在日常教學(xué)中，自己堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“三認(rèn)真”。近年來，我認(rèn)真參加了教育局和學(xué)校組織的各種新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。教師被稱為“人類 靈魂的工程師”“辛勤的園丁”，尊師重教，已經(jīng)成為全社會的共識。 第三篇 :全校一線教師工作總結(jié) 為了充分調(diào)動一線教師特別是擔(dān)任初中教學(xué)的教師的積極性，便于年級組管理，發(fā)揮學(xué)校管理的效能作用，實(shí)行大年級組管理。 2．年級組由各班選派一名責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生組成值日組，每日由兩名同學(xué)負(fù)責(zé)高二年級組檢查，安排一個(gè)專人負(fù)責(zé)初二年級的檢查，從考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面進(jìn)行檢查，結(jié)果及時(shí)公布并叫郭軍華老師統(tǒng)計(jì)，同時(shí)對課間操從出操速度、隊(duì)伍、人數(shù)、動作進(jìn)行專向檢查。由于黨校教師掛職期間還要承擔(dān)黨校的教學(xué)科研任務(wù)，因此， 8 名掛職教師在掛職期間不坐班、不影響正常教學(xué)活動的開展，主要通過參加掛職單位的有關(guān)會議、調(diào)研活動、查閱相關(guān)文件和資料等方式開展工作。三是掛職部門廣。在此過程中，常務(wù)副校長劉正新同志親自到黨校教師擬掛職的部門就相關(guān)掛職事項(xiàng)進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)，并親自將每個(gè)掛職教師送達(dá)掛職部門。三是發(fā)揮優(yōu)勢。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法。學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，保持和促進(jìn)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，形成良性循環(huán)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。于是就有了這樣一個(gè)“一石三鳥”的經(jīng)歷。第一天是試講，我給兩位高中生補(bǔ) 習(xí)數(shù)學(xué)，為了能做的更好，我又把高中時(shí)代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。特別是他們管我叫“孫老師”的時(shí)候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。小朋友們所展示的衣服全都是他們自己平日收集的廢舊物品所制成的，造型獨(dú)特，用材新穎，外表美觀。 做好農(nóng)免培訓(xùn)工作。骨干教師在校內(nèi)帶頭上公開課，以個(gè)別帶動全體，提高教師常態(tài)課的教學(xué)水平。通過這些手段強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)意識并促進(jìn)教師反思能力的提高 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，為期十幾天的“國培計(jì)劃”（ 2020）農(nóng)村骨干教師主干學(xué)科數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧十幾天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說是此次培訓(xùn) 學(xué)習(xí)使我不枉此行，受益匪淺。其中婁老師代表涌泉中學(xué)參加了縣科研所組織的科研課題示范課和電教探索杯賽課，取得了優(yōu)異的成績。把注冊方法教程在學(xué)校博客上公布。小朋友們 將自己制作的環(huán)保宣傳標(biāo)語放在社區(qū)的各個(gè)角落，提醒人們：節(jié)約用水、愛護(hù)草木、減少噪音等等 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第七篇 :幼兒園教師開展環(huán)?；顒涌偨Y(jié) 所有這些環(huán)境的惡化，足以引起人們對自身生存環(huán)境的重視。當(dāng)時(shí)我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。能多一種不同的人生經(jīng)歷 。在年的假期 ,我有了一個(gè)充實(shí)的、難忘的社會實(shí)踐經(jīng)歷。因此在課后要及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。 （一）在教學(xué)工作當(dāng)中，我主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、相互協(xié)作精神 在上機(jī)練 習(xí)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生。 加強(qiáng)對掛職教師的服務(wù)與考核。 8 名掛職教師對此次組織上安排他們走出校門、融入社會、開展實(shí)踐，進(jìn)而提升自身教學(xué)科研水平和能力的機(jī)會十分珍惜，并全力投入掛職鍛煉工作之中。 二、主要做法 市委及相關(guān)部門高度重視教師掛職工作。 此次黨校教師掛職工作的特點(diǎn)。 第四篇 :黨校教師掛職鍛煉工作總結(jié) 為進(jìn)一步適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部的新形勢和新要求，提高黨校一線骨干教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力，促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提升，在市委的高度重視和關(guān)心支持下，市委黨校于