【摘要】2原子的核式結(jié)構(gòu)模型1.了解原子結(jié)構(gòu)模型建立的歷史過程及各種模型建立的依據(jù);2.知道粒子散射實驗的實驗方法和實驗現(xiàn)象;3.知道原子核式結(jié)構(gòu)模型的主要內(nèi)容.一、α粒子散射實驗湯姆孫的原子模型(如圖2-2-1)湯姆孫于1898年提出了原子模型,他認(rèn)為原子是一個,彌漫性地均勻分布在整個球體內(nèi)
2024-11-19 16:58
【摘要】【課堂新坐標(biāo)】(教師用書)2021-2021學(xué)年高中物理裂變及其應(yīng)用課后知能檢測滬科版選修3-5]1.當(dāng)一個重核裂變時,它所產(chǎn)生的兩個核()A.是穩(wěn)定的sB.含有的中子數(shù)較裂變前重核的中子數(shù)少C.裂變時釋放的能量等于俘獲中子時得到的能量D.可能是多種形式的兩個核的組合【解析】重核裂變時裂變?yōu)閮蓚€中等質(zhì)
2024-11-28 23:03
【摘要】學(xué)業(yè)分層測評知識點(diǎn)一知識點(diǎn)二第2節(jié)核裂變學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道核裂變的概念,知道重核裂變中能釋放出巨大的能量.(重點(diǎn))2.知道什么是鏈?zhǔn)椒磻?yīng).3.會計算重核裂變過程中釋放出的能量.(重點(diǎn))4.知道什么是核反應(yīng)堆.了解常用裂變反應(yīng)堆的類型.(
2024-11-17 19:37
【摘要】第二節(jié)原子核衰變及半衰期新課標(biāo)要求1、知識與技能(1)了解天然放射現(xiàn)象及其規(guī)律;(2)知道三種射線的本質(zhì),以及如何利用磁場區(qū)分它們;(3)知道放射現(xiàn)象的實質(zhì)是原子核的衰變;(4)知道兩種衰變的基本性質(zhì),并掌握原子核的衰變規(guī)律;(5)理解半衰期的概念。2、過程與方法(1)能夠熟練運(yùn)用核衰變的規(guī)律寫出核的
2024-12-08 22:23
【摘要】章末整合高中物理·選修3-5·教科版天然放射現(xiàn)象原子核的組成原子核的衰變核反應(yīng)核能粒子和宇宙原子核一、對核反應(yīng)方程及類型的理解1.四類核反應(yīng)方程的比較名稱核反應(yīng)方程時間其它衰變α衰變23892U―→234
2024-11-17 22:39
【摘要】原子物理一、選擇題在每小題給出的四個選項中,有的只有一項是正確的,有的有多個選項正確,全選對的得5分,選對但不全的得3分,選錯的得0分。1.2021年是“世界物理年”,100年前的1905年是愛因斯坦的“奇跡”之年,這一年他先后發(fā)表了三篇具有劃時代意義的論文,其中關(guān)于光量子的理論成功地解釋了光電效應(yīng)現(xiàn)象。關(guān)于光電效應(yīng),下列說法正確的是(
2024-11-30 03:51
【摘要】高三物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)(三)——光的波動性和粒子性概述:?本部分又稱為物理光學(xué),主要學(xué)習(xí)人類對光的本性的認(rèn)識。光的干涉和衍射實驗證明光具有粒子性,并推動了光的波動學(xué)說的發(fā)展,光的電磁說揭示了光現(xiàn)象的電磁本質(zhì);光電效應(yīng)的發(fā)現(xiàn),又確鑿無疑地說明光還具有粒子性。?光具有波粒二象性。一、基本知識和規(guī)律
2024-11-17 06:09
【摘要】一、歷史上對碰撞物體的研究?最早發(fā)表有關(guān)碰撞問題研究成果的是布拉格大學(xué)校長、物理學(xué)教授馬爾西(,1595—1667),他在1639年發(fā)表的《運(yùn)動的比例》中得出一些碰撞的結(jié)論。隨后著名的物理學(xué)家如伽利略、馬略特、牛頓、笛卡爾、惠更斯等都先后進(jìn)行了一系列的實驗總結(jié)出碰撞規(guī)律,為動量守恒定律的建立奠定了基礎(chǔ)。二、生活中的各種碰撞現(xiàn)象
2024-11-17 06:10
【摘要】高中物理新人教版選修3-5系列課件《用動量概念表示牛頓的第二定律》教學(xué)目標(biāo)?(一)知識與技能?1.理解動量定理的確切含義和表達(dá)式,知道動量定理適用于變力。?2.會用動量定理解釋有關(guān)物理現(xiàn)象,并能掌握一維情況下的計算問題。?(二)過程與方法?運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律和運(yùn)動學(xué)公式推導(dǎo)出動量定理表達(dá)式。
2025-08-22 23:23
【摘要】第七節(jié)、核聚變研究表明:原子核的質(zhì)量雖然隨著原子序數(shù)的增大而增大,但是二者之間并不成正比關(guān)系,其核子的平均質(zhì)量與原子序數(shù)有如圖的關(guān)系:核子的平均質(zhì)量是:原子核的質(zhì)量核子數(shù)OZABCDEFFe核子平均質(zhì)量核子的平均質(zhì)量與原子序數(shù)之間的關(guān)系物理學(xué)中把重核分
2025-01-16 09:41
【摘要】第4節(jié)碰撞教材分析不要把這節(jié)當(dāng)做新的知識點(diǎn),應(yīng)該把它看成動量守恒定律和機(jī)械能守恒定律的習(xí)題課。本節(jié)回顧第1節(jié)的演示實驗,提出了彈性碰撞的概念,進(jìn)而提出非彈性碰撞的概念。通過“思考與討論”,進(jìn)行理論推導(dǎo),從而解釋了第1節(jié)的演示實驗。明確對心碰撞和非對心碰撞的概念,進(jìn)一步介紹了微觀粒子的碰撞現(xiàn)象——散射。最后介
【摘要】第四節(jié)重核裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)核能開發(fā)的歷史進(jìn)程1.1919年,英國盧瑟福用α粒子轟擊氮原子核,使其嬗變成氧原子。2.1932年,查得威克發(fā)現(xiàn)中子3.1934年,法國約里奧-居里夫婦用α粒子轟擊鋁,產(chǎn)生了一個磷的同位素,但很快放出正電子蛻變?yōu)楣琛?.盧瑟福(1933)和愛因斯坦(1935)均沒有意識到原子能的實際利用
2025-05-15 00:08