滬科版化學(xué)高一上共價(jià)鍵同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】《共價(jià)鍵》一、選擇題1.《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道：一定頻率范圍的無(wú)線(xiàn)電波可以減弱水分子中所含元素原子之間的結(jié)合力，釋放出氫原子，點(diǎn)火后氫原子就能持續(xù)燃燒。上述中“結(jié)合力”的實(shí)質(zhì)是A．非極性鍵B．極性鍵C．離子鍵D．氫鍵2.

2024-12-01 03:49

滬科版化學(xué)高一上共價(jià)鍵基礎(chǔ)訓(xùn)練-資料下載頁(yè)

【摘要】第三節(jié)共價(jià)鍵鞏固練習(xí)1一、單項(xiàng)選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案）1．《科技日?qǐng)?bào)》報(bào)道：一定頻率范圍的無(wú)線(xiàn)電波可以減弱水分子中所含元素原子之間的結(jié)合力，釋放出氫原子，點(diǎn)火后氫原子就能持續(xù)燃燒。上述中“結(jié)合力”的實(shí)質(zhì)是A．非極性鍵B．極性鍵C．離子鍵

2024-12-01 03:49

滬科版化學(xué)高一上離子鍵同步測(cè)試-資料下載頁(yè)

【摘要】《離子鍵》1．離子晶體之間的決定于離子鍵的大小，下列按離子鍵由大到小排列的是A．NaFNaClNaBrNaIB．Na2ONa2SNaClNaIC．NaClCaCl2MgCl2AlCl3D．M

2024-12-01 03:48

滬科版化學(xué)高一上12原子結(jié)構(gòu)和相對(duì)原子質(zhì)量第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】原子結(jié)構(gòu)和相對(duì)原子質(zhì)量（共2課時(shí)）第1課時(shí)原子結(jié)構(gòu)同位素（B）一．教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能（1）知道原子結(jié)構(gòu)、質(zhì)量數(shù)和XAZ式的含義；（2）知道構(gòu)成原子的粒子間的關(guān)系；（3）知道同位素的概念和相對(duì)原子質(zhì)量的含義。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)和同位素概念，明白科學(xué)概念的完善過(guò)

2024-12-01 03:49

滬科版化學(xué)高一上42化學(xué)反應(yīng)中的能量變化教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第三節(jié)化學(xué)變化中的能量變化【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，了解吸熱反應(yīng)和放熱反應(yīng)，并進(jìn)一步了解化學(xué)反應(yīng)的分類(lèi)知識(shí)。2、常識(shí)性介紹燃燒的條件，明確燃料完全燃燒的方法和意義。過(guò)程與方法1、通過(guò)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的觀察及思考，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化的形式之一（熱能），訓(xùn)練學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)

2024-12-03 14:57

滬科版化學(xué)高一上42化學(xué)反應(yīng)中的能量變化學(xué)案-資料下載頁(yè)

【摘要】活動(dòng)5化學(xué)反應(yīng)中的能量變化【問(wèn)題思考】1、人類(lèi)在大約40萬(wàn)年前就知道使用火來(lái)照明、取暖或燒烤食物，改變了“茹毛飲血”的野蠻生活。能源在人類(lèi)過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)的生存和發(fā)展中起著重要的作用，人們使用的煤、石油等能源所釋放的能量最終來(lái)源于什么？是通過(guò)什么作用而產(chǎn)生的？煤、石油等能源所釋放的能量最終來(lái)源

2024-12-01 03:49

滬科版化學(xué)高一上42化學(xué)反應(yīng)中的能量變化教案-資料下載頁(yè)

【摘要】化學(xué)反應(yīng)中的能量變化教案課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)反應(yīng)熱第二課時(shí)熱化學(xué)方程式第一課時(shí)[復(fù)習(xí)]高一時(shí)曾做過(guò)鋁片與鹽酸、氫氧化鋇與氯化銨晶體的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，能量有哪些變化?為什么?在我們學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中，還有哪些反應(yīng)伴隨著能量變化?[引言]通過(guò)討論知道，在化學(xué)反應(yīng)當(dāng)中，常伴有能量變化，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)

2024-11-20 02:36

滬科版化學(xué)高一上以食鹽為原料的化工產(chǎn)品3-資料下載頁(yè)

【摘要】2.開(kāi)發(fā)海水中的鹵素資源以食鹽為原料的化工產(chǎn)品海水中的氯從海水中提取的溴和碘以食鹽為原料的化工產(chǎn)品一、海水曬鹽–海水曬鹽海洋中含氯化鈉高達(dá)4×1016t,可用鹽田法取得固體氯化鈉。鹽田法:利用太陽(yáng)能，蒸發(fā)濃縮海水使食鹽結(jié)晶出來(lái)問(wèn)題：如何從海水中得

2024-11-18 10:19

滬科版化學(xué)高一上以食鹽為原料的化工產(chǎn)品2-資料下載頁(yè)

【摘要】（一）鹽是什么?古羅馬貨幣在古羅馬表示富有與貧窮，不看擁有黃金的多少，而是比藏有鹽粒的數(shù)量，被歷史上稱(chēng)為食鹽貨幣時(shí)代。我國(guó)的西藏過(guò)去也使用過(guò)鹽巴貨幣。為了換取生活必需的一小塊鹽巴，需要付出昂貴的代價(jià)。貴州解放前只有少數(shù)人家吃得起吊鹽（吃完飯以后，用舌頭在吊掛著的鹽塊上舔一下）可見(jiàn)食鹽的貴重。常見(jiàn)的鹽明礬晶體

2024-11-18 10:19

滬科版化學(xué)高一上以食鹽為原料的化工產(chǎn)品1-資料下載頁(yè)

【摘要】食鹽為原料的化工產(chǎn)品1、人為什么要“吃”鹽？請(qǐng)你思考2、食鹽和鹽是一回事嗎？3、除調(diào)味外，你還能說(shuō)出食鹽的其他用途嗎？4、在自然界中，氯化鈉如何分布？5、海水如何制精鹽？鈉離子(Na+)維持細(xì)胞內(nèi)外正常的水分分布促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換氯離子（Cl-）胃液中的主要成分，促生鹽

2024-11-18 10:20

滬科版化學(xué)高一上化學(xué)變化中的能量變化word教案-資料下載頁(yè)

【摘要】化學(xué)變化中的能量變化（共4課時(shí)）第2課時(shí)熱化學(xué)方程式一、教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)判斷熱化學(xué)方程式正誤，理解熱效應(yīng)與物質(zhì)的量的關(guān)系。(2)理解熱化學(xué)方程式的表達(dá)和意義，學(xué)會(huì)反應(yīng)熱效應(yīng)的簡(jiǎn)單計(jì)算。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題激勵(lì)、目標(biāo)引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等過(guò)程，感受主動(dòng)交流，應(yīng)用體驗(yàn)的過(guò)程。懂得化學(xué)與生產(chǎn)、生活實(shí)際的密切關(guān)系，

2024-11-30 12:37

滬科版化學(xué)高一上從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型word教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第一章打開(kāi)原子世界的大門(mén)從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和思路：上海二期課改的基本指導(dǎo)思想是要以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生的發(fā)展提供合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容體系，同時(shí)努力滲透科學(xué)精神和人文精神培養(yǎng)的要素。因此本節(jié)的教學(xué)意圖就是：1．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。2．體現(xiàn)知識(shí)結(jié)論與學(xué)習(xí)過(guò)程的同樣重要

2024-11-30 03:14

滬科版化學(xué)高一上打開(kāi)原子世界的大門(mén)(已修改)

滬科版化學(xué)高一上打開(kāi)原子世界的大門(mén)(編輯修改稿)

滬科版化學(xué)高一上打開(kāi)原子世界的大門(mén)-wenkub.com

滬科版化學(xué)高一上打開(kāi)原子世界的大門(mén)(已改無(wú)錯(cuò)字)

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