登高5(完整版)
【正文】 沙白鳥飛回。原籍襄陽，遷居鞏縣。有《 杜工部集 》 。 誦讀提示 ★ 節(jié)拍要清晰，體現(xiàn)詩的韻律。 尾聯(lián) 含無限凄涼于言外，應(yīng)讀得更加緩慢、沉重， 讓聽者仔細體味詩人此刻百感交集的心態(tài)。你是怎么理解的？ “映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 落日心猶壯，秋風病欲蘇。 學(xué) 海 導(dǎo) 航 P51 近體詩知識 1． 近體詩 與古體詩相對而言的一種詩體 , 也稱今詩 。 其中頷聯(lián) 、 頸聯(lián)的上下句必須是對偶句 。 學(xué) 海 導(dǎo) 航 P55 近體詩知識 詩歌鑒賞指要 2. 基本要領(lǐng) ①朗讀吟誦，整體感受。 ?人物形象：詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己。 年份 19921993 19941995 19961997 1998 19992020 賦分 2 3 6 4 9 近五年高考命題的考查角度 年份 文體 考查角度 1997 唐詩兩首 內(nèi)容、意境綜合比較 1998 唐詩一首 語句理解、綜合分析評價 1999 唐詩（實為多首） 新詩一首 多首詩的意境比較、綜合評價、內(nèi)容 2020 宋詩一首 新詩一首 詩句理解、表現(xiàn)手法、思想感情 形象、意境、主題、表達技巧 2020 唐詩（實為多首） 新詩一首 形象、語言、情感、表達技巧、抒情 手段 、寫景方法、內(nèi)容理解 近五年高考命題與課本的聯(lián)系 年份 試題 與課本的聯(lián)系 1997 娥皇、女英的傳說 “心曠神怡，寵辱偕忘” 四冊 《 屈原 》 注釋 初中 《 岳陽樓記 》 1998 賈島 初中 《 尋隱者不遇 》 1999 第九題 A、 D項中的詩 杜甫、艾青 小學(xué)、初中課本有 初高中都有 2020 臧克家 初中 《 有的人 》 三冊 《 納諫與止謗 》 高考試題干擾項的設(shè)計 ? 曲解字句 ? 人為拔高、無中生有 ? 評價錯位、混為一談 解題步驟和方法 ? 宏觀把握詩的意象、感受意境 – 充分利用選項 – 仔細推敲關(guān)鍵句（“詩眼”） ? 調(diào)動以往的知識儲備與選項做比較 ? 注意發(fā)現(xiàn)選項間的自相矛盾處 ? 注意利用對仗關(guān)系 。抒情詩往往是借助客觀物象（山川草木等）表象出來的主觀的感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。 ③ 展開想象 ， 探究意境 。 ④ 有嚴格的聲律要求 。 詩歌鑒賞指要 學(xué) 海 導(dǎo)
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