如何提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力(完整版)
【正文】 調(diào)控） 上好學(xué)（品質(zhì)） 好上學(xué)（便利，特色、均等） 上學(xué)好（滿意） 校長(zhǎng)的角色集（個(gè)人觀點(diǎn)） 現(xiàn)實(shí)中 ——“ 五大員 “（最簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)感受，最傳統(tǒng)的樸實(shí)體現(xiàn)） —— 最基礎(chǔ)的角色要求 ※ 調(diào)解員（穩(wěn)定信訪的壓力） ※ 消防員（安全管理的壓力） ※ 社會(huì)活動(dòng)員（環(huán)境憂患的壓力） ※ 管理員（有序發(fā)展的壓力） ※ 教 員（教學(xué)質(zhì)量的壓力） ㊣能量 —— 落腳點(diǎn)社會(huì)活動(dòng)員教 員 管理員消防員調(diào)解員校 長(zhǎng)體會(huì)：困難多！壓力大??！累！??！校長(zhǎng)要練就三頭六臂？學(xué)校不好辦！校長(zhǎng)不好當(dāng)！ 好校長(zhǎng)的三大支點(diǎn) （ 1）做好領(lǐng)導(dǎo) —— 校長(zhǎng)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo) (必須是一個(gè)思想者 ,必須有獨(dú)特的信仰，即：價(jià)值理念 ) 校長(zhǎng)的價(jià)值理念 體現(xiàn)怎么 “領(lǐng) ”與 “導(dǎo) ” 校長(zhǎng)的使命需要思考三個(gè)問題：說明三個(gè)自信 ※ 該干什么？ —— 價(jià)值選擇（ 信仰自信 ） ※ 能干什么？ —— 道路選擇（ 道路自信 ） ※ 怎么干？ ——— 方法選擇（ 方法自信 ）載體：軟實(shí)力之 —— 靈魂塑造? 學(xué)校文化建設(shè)，是學(xué)校發(fā)展的靈魂工程 學(xué)校文化是學(xué)校整體發(fā)展的命脈? 在學(xué)校發(fā)展中，學(xué)校文化起著 價(jià)值引導(dǎo)、觀念整合、情感激勵(lì)、規(guī)范調(diào)節(jié) 等重要的整合作用，抓住文化建設(shè)可以牽一發(fā)而動(dòng)全身。群眾信得過校長(zhǎng)就信得過所在學(xué)校，就會(huì)全力支持學(xué)校工作。 二是價(jià)值觀引領(lǐng)，重在提高師生的精神境界： 價(jià)值追求的缺席，實(shí)際是靈魂的缺席。在這個(gè)歷程中，管理角色像羅馬神話中具有兩副面孔的門神一樣，向外，它觀察著環(huán)境，向內(nèi)，它觀察著內(nèi)部秩序。 積極心理學(xué)家們相信 : 積極和正面的品質(zhì)和情感只有在積極和正面的環(huán)境中才能最好地得到發(fā)揮和發(fā)展 堅(jiān)持做到： 保持陽光心態(tài) 保持綠色情緒 保持身體康健 案例：不要因別人的過失而懲罰自己！ 不要因一棵樹而錯(cuò)過一片森林！ 三是不斷修身修為 學(xué)會(huì)低姿態(tài) —— 這不是懦弱和畏縮，而是人生大智慧，是修身、立身、入世、處世不可缺少的修養(yǎng)和風(fēng)度?。ㄓ芯涿裕喝∠笥阱X，外圓內(nèi)方）低調(diào)做人，高調(diào)做事！ 注重細(xì)節(jié) —— 禮節(jié)和禮儀修養(yǎng)是所有校長(zhǎng)的必修課（校長(zhǎng)做好了才能教育引導(dǎo)教職工） 例：初次見面的言行舉止；與領(lǐng)導(dǎo)交談的言行舉止；在公眾場(chǎng)合的言行舉止 …… 淡泊名利 —— 名是枷，利是鎖。品牌校長(zhǎng)應(yīng)具有的素質(zhì)有長(zhǎng)期清晰戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo) —— 奮斗方向有長(zhǎng)線明確文化價(jià)值引領(lǐng) —— 價(jià)值取向有階段親臨基層傾情指導(dǎo) —— 求真務(wù)實(shí)有適時(shí)雪中送炭給予幫助 —— 真誠(chéng)關(guān)懷有點(diǎn)為錦上添花恰當(dāng)激勵(lì) —— 激發(fā)動(dòng)力有能力水平超凡人格魅力 —— 個(gè)人修為 最后，分享生活的啟示： 我們祈求榮耀，上帝給我們創(chuàng)造
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1