初一英語教師個人總結(jié)(完整版)
【正文】 教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，課堂調(diào)控能力不強以致影響教學效果。 備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 但一開始我就碰了釘子。由于教學經(jīng)驗淺。學生是被教的主體。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部分同學比較調(diào)皮，學習欠積 極性，優(yōu)良生比例不大中下層面廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。讓學生輕松學，容易掌握。 。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。因此，絕對不能
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