20xx人教版高中語文必修二39赤壁賦ppt精品課件(完整版)
【正文】 ） 今是溪獨見辱于愚，何哉？（ ） 狀語后置 定語后置 倒裝句名作狀意動用法 使動用法 使動用法 使動用法 判斷句 被動句 詞類活用、 修辭手法 誦明月之詩，歌窈窕之章： 互文修辭手法。這種賦稱為文賦。 積極進取，直面人生 聽任天命，隨遇而安 窮則獨善其身 達則兼濟天下 整體感知 1. 文章大致寫了什么內容？ 2. 客與蘇子的人生看法有什么不同？ 3. 全文的感情是如何變化的？文章可以分為幾部分？ 夜游赤壁，抒發(fā)對人生的感慨。肴 核 既盡，杯盤狼藉。茍非吾之所有 ,雖一毫而莫取。對于封建社會的文人來說，當他們政治失意或生活遭遇到挫折的時候，往往就陷入到這樣的苦悶和迷茫之中。希望拉著 神仙飛升遨游，和明月一起永世長存。 作者是怎樣描寫簫聲之悲的？ 借助夸張、想象，運用精細的刻畫和生動的比喻，化抽象為具體，把洞簫那種悲咽低徊的哀音表現得十分形象、真切。 第一層寫作者的歌聲。那洞簫聲嗚嗚地響，象怨恨，象 思慕 ，象抽泣，象傾訴；吹完后，余音悠長，象細長的絲線 延綿不斷 。 白露橫江 水光接天 縱一葦之所如 凌萬傾之茫然 為何而樂？ 觀景而樂 于是飲酒樂甚 ，扣舷而歌之。 本段的感情色彩如何？ 以喜悅為主。任憑 小船 向何處漂蕩， 越過 茫茫無邊的江面。清涼的風緩緩吹來，水面上不起波浪。ji232。l 寫 作 背 景 賦是我國古代一種文體，兼具詩歌和散文的特點 ,可以詠物寫志抒情的文體 .其特點是“鋪采摛文，體物寫志”。書、文、詩、詞、畫，俱成大家。出獄后，被貶黃州團練副 使。 l237。y243。清風徐來，水波不 興 。浩浩乎如 馮虛御風 ，而不知其所止；飄飄乎如 遺世獨立，羽化而登仙。 第二層，第二、三句，前句寫景，后句敘事，是月出之前的情況。白露橫江，水光接天。 翻譯與理解 這時，酒喝得十分歡暢，我敲著船邊唱起歌來，歌詞說：“桂木做的棹啊蘭木做的槳，劃開 清澈澄明的江水 ， 迎著江面浮動的月光。其聲嗚嗚然 ，如怨 ,如 慕 ,如泣 ,如訴 ,余音 裊裊 ,不絕如縷。 歌詞中的 “ 美人 ” 指代什么？歌詞表達了主人怎樣的情懷？ “ 美人 ” 指所傾心的對象，代表一種理想的追求。 何況我和您在江中小洲上捕魚打柴，和魚蝦做伴侶，與麋鹿交朋友，駕著一片葉子似的小船，拿著簡陋的酒杯互相勸酒 。眼前之景，很容易讓人聯想到曹操的詩句，進而聯想到曹操兵敗赤壁的慘狀。唯江上之清風 ,與山間之明月 ，耳 得之 而為聲 ,目遇之 而成色 ,取之無禁 ,用之不竭 ,是造物者之無盡藏也 ,而吾與子之所共 食 。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的功夫都不能保持不變；從不變的角度看，萬物和人類都是永久存在的，用不著羨慕長江的無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促。 終寫矛盾解決，主客皆大歡喜 。情因景發(fā)，景以情顯 ，兩兩相觸，縹緲多姿，創(chuàng)造出美妙的神話般的境界。（ ） 渺渺兮予懷（ ） 西望夏口，東望武昌。“ 以魚蝦為侶，以麋鹿為友。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。疇昔之夜，飛鳴而過我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚悟。我們的身影倒映在地上 ，抬頭望見明月高懸 。江流有聲，斷岸千尺。 蓋二客不能從焉 。 我也覺得憂愁悲哀 ， 感到恐懼而靜默屏息 ， 覺得這里令人畏懼 ， 不可久留 。開戶視之，不見其處 . 過了會兒 ， 客人離開了 ， 我也回家睡覺 。在靈魂和自然融合的一剎那，我們理解了蘇軾的幸福和不幸。 正是因為有了這三種思想 ， 才成就了一位偉大的文學家 ， 赤壁也因蘇軾的介入才得以完成它的美麗 ， 赤壁詩文也將和這個偉大的文學家一起流芳千古 . 。感謝蘇軾給我們帶來的精神食糧。“ 噢 ！ 哎呀 ！ 我知道你的底細了 。 這時快到半夜 ， 望望四周 ， 覺得冷清寂寞得很 。予亦悄然而悲 ， 肅然而恐 ， 凜乎其不可留也 。曾日月之幾何，而江山不可復識矣。 已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴；月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者 薄 暮，舉網得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸，顧 安所得酒乎？”歸而謀諸婦。二客從予，過黃泥之坂
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