12人口的空間變化1(完整版)
【正文】 （ 2）國內(nèi)人口遷移： “不跨越國界的人口遷移 ” “ 跨越一定的行政區(qū) ” “ 定居地的改變 ” 1949年以來我國人口遷移的 主要流向 思考： 新中國成立以來，我國人口遷移大體上以什么年限為界，分為兩個不同歷史時期？ （ 20世紀(jì) 80年代中期） 閱讀下面的材料，回答： 20世紀(jì) 80年代中期以前后， 我國人口遷移的數(shù)量、流向和特點(diǎn)有什么差異？ 材料一： 20世紀(jì) 80年代中期以前： 這一時期，我國人口遷移 受計劃經(jīng)濟(jì)影響，人口遷移大多是有計劃、有組織進(jìn)行的。請說說圖中三個時期人口變化的特點(diǎn)？ 人口增長模式及其轉(zhuǎn)變 比較三種模式的出生率、死亡率和自然增長率 深圳市在 20世紀(jì) 80年代以前是一個僅僅有數(shù)萬人口的小縣城。 難點(diǎn)： 人口遷移對遷出地和遷入地的影響（重點(diǎn)是民工流動對城市和鄉(xiāng)村的影響）。學(xué)會用一分為二的觀點(diǎn)看問題。結(jié)合實(shí)例的基本方法有兩種，一是演繹法，即先提出人口遷移的主要原因，然后針對每一條原因，使用人口遷移的實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證和說明。在教學(xué)中可嘗試通過調(diào)查、收集身邊的人口數(shù)據(jù)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)收集、處理和分析的能力、方法，形成地理原理和規(guī)律。從時間和空間兩個尺度表述我國和世界人口遷移的“事實(shí)”，并分析影響人口遷移的因素。更無法完成課標(biāo)所要達(dá)到的能力和情感目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，也可以把由學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析本地區(qū)人口遷移狀況放在前面，宏觀認(rèn)識放在后面。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 新中國成立以來，我國國內(nèi)不同時期人口遷移的特點(diǎn)和流向。分析影響人口遷移的因素及其變化。我們來討論下面的問題 （創(chuàng)設(shè)情景、引入新課） ： 一、人口遷移： 概念： 人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。 材料二： 20世紀(jì) 80年代中期以來，我國人口遷移的情況與過去有很大變化。 思考： 新中國成立以來，我國人口遷移大體上以什么年限為界，分為兩個不同歷史時期？ （ 20世紀(jì) 80年代中期） 20世紀(jì) 80年代中期以前后， 我國人口遷移的數(shù)量、流向和特點(diǎn)有什么差異？ （完成下列表格） 影響因素 遷移特點(diǎn) 流向地區(qū) 新中國成立到 20世紀(jì)80年代中期 20世紀(jì) 80年代中期以來 國家實(shí)行計劃經(jīng)濟(jì)體制和嚴(yán)格的戶籍管理制度 有計劃、有組織的遷移，規(guī)模小 由川、魯、蘇、滬、皖、豫、冀等省遷往西北、東北 和西南 國家改革 開放政策 自發(fā)遷移數(shù)量大、頻率高 內(nèi)地 ——沿海 山區(qū) ——平原 貧困 ——發(fā)達(dá) 農(nóng)村 城市 討論： “ 民工潮 ” 對遷入地（城市）和遷出地（農(nóng) 村）有什么影響？ （提示：用一分為二的觀點(diǎn)分析） 老師的話： 改革開放以來，我國發(fā)生的大規(guī)模 “ 民工潮 ” ，一方面給城市帶來了大量廉價勞力，促進(jìn)了城市的發(fā)展和繁榮；
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