【正文】 網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 電子信息 通信系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)管理 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作 游戲軟件 電氣自動(dòng)化技術(shù) 汽車電子技術(shù) 模具設(shè)計(jì)與制造 數(shù)控技術(shù) 報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn) 會(huì)計(jì)電算化 專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)情況 10 業(yè)進(jìn)行深度合作，探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，通過校企合作等實(shí)現(xiàn)形式，把改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式作為工作重點(diǎn)，以“新生入校、員工入廠”的培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行研究，針對(duì)不同專業(yè)人才培養(yǎng)過程及專業(yè)教學(xué)實(shí)施要求，探索不同形式的人才培養(yǎng)模式。探索“雙證融通”的教學(xué)模式，實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制，為職業(yè)教育實(shí)行學(xué)制改革提供經(jīng)驗(yàn)。在現(xiàn)有的課程建設(shè)基礎(chǔ)上，以精品課程建設(shè)為龍頭，專業(yè)核心課程建設(shè)為重點(diǎn)，著重建設(shè) 5 門達(dá)到國(guó)家精品課程標(biāo)準(zhǔn)的課程， 16 門達(dá)到天津市精品課程標(biāo)準(zhǔn)的課程，23 門校級(jí)精品課程，共計(jì)建設(shè) 23 門體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的專業(yè)核心課程及其配套的教材、教學(xué)資源建設(shè)，開發(fā)建設(shè)滿足課程教學(xué)要求能夠?qū)崿F(xiàn)交互的課程平臺(tái)，依托 6 個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)建設(shè)相關(guān)的 6 個(gè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，并制定 和 完善能夠保證相關(guān)任務(wù)順利完成的配套制度，形成在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有示范借鑒作用的課程體系及教學(xué)資 源平臺(tái)。制訂并落實(shí) “雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，建立相應(yīng)的人事分配和管理制度及激勵(lì)政策。 8．制度建設(shè) 依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)和文件以及教育行政主管部門的有關(guān)文件精神，遵循高等職業(yè)教育教學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)管理的理念，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障制度體系，建立適合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)要求、校企雙方共同參與的教學(xué)管理、質(zhì)量保障及監(jiān)控的規(guī)章制度和運(yùn)作機(jī)制。依托天津市中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司的人 才優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)造就一批能引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)帶頭人，打造一支專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。根據(jù)集團(tuán)公司“十一五”的規(guī)劃，擬在我院內(nèi)建立天津中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司研發(fā)中心。學(xué)院內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地將建成真實(shí)或仿真的生產(chǎn)車間，學(xué)生實(shí)訓(xùn)按企業(yè)組織管理，實(shí)訓(xùn)過程按生產(chǎn)要求進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)結(jié)果按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)，學(xué)生將在校園內(nèi)感受到企 業(yè)文化，體驗(yàn)學(xué)生與企業(yè)員工的雙重角色。專業(yè)教師具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，開發(fā)過 多項(xiàng)大中型的電子信息工程項(xiàng)目和軟件的研發(fā)工作，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)生產(chǎn)與人類生活中，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的全面延伸促進(jìn)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面發(fā)展。 目前，信息產(chǎn)業(yè)的人才缺口主要表 現(xiàn)在具有研發(fā)能力的高端人才和高技能人才兩方面。 隨著科技的發(fā)展，單一掌握某一專業(yè)的人才未必能夠在市場(chǎng)上立足，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所涉及的軟、硬件知識(shí)，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的 20 安裝、操作、測(cè)試和維護(hù)能力；網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)的操作能力；快速跟蹤網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的能力，能真正把基礎(chǔ)理論知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐能力合二為一的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、 操作等技術(shù)型人才和管理人才才是社會(huì)需要的“緊俏商品”。 慈銘健康體檢管理集團(tuán)天津有限公司 熟悉局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)與維護(hù)，能獨(dú)立完成局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)與安裝，熟練掌握各種 Windows操作系統(tǒng)，熟悉大型數(shù)據(jù)庫(kù)的管理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有深刻的理解，熟悉局域網(wǎng)的病毒防治病有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生職業(yè)目標(biāo)不清，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。按職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律從基本職業(yè)素質(zhì)、小型局域網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、廣域網(wǎng)的能力要求重構(gòu)專業(yè)課程體系。創(chuàng)立國(guó)內(nèi)一流且有示范作用的品牌專業(yè)，為國(guó)家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)技術(shù)專業(yè)的高技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)起到示范作用。在重點(diǎn)建設(shè)《網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理》、《網(wǎng)站管理與維護(hù)》、《 Linux 系統(tǒng)管理與服務(wù)器配置 》課程中，建成3 門市級(jí)精品課，力爭(zhēng)一門國(guó)家精品課。充分利用行業(yè)企業(yè)資源，創(chuàng)新運(yùn)行管理機(jī)制，建立互惠互助的校企長(zhǎng)效合作機(jī)制。作為企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程的試驗(yàn)基地和學(xué)生綜合性職業(yè)訓(xùn)練的場(chǎng)所。根據(jù)職業(yè)崗位的要求，培養(yǎng)職業(yè)能力，訓(xùn)練職業(yè)技能。 “證書性學(xué)習(xí)”階段 使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能 入門 和職業(yè)道德的教育 ，為擇業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)和個(gè)性發(fā)展打下基礎(chǔ)。 “頂崗性實(shí)習(xí)”圍繞崗位適應(yīng)能力和職業(yè)拓展能力設(shè)計(jì)課程，在校內(nèi)安排企業(yè)真實(shí)性的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，在校外以實(shí)訓(xùn)基地為主，有計(jì)劃地安排頂崗實(shí)習(xí)。 創(chuàng)建校內(nèi)的企業(yè)性生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的校內(nèi)場(chǎng)所。 （ 5）課程開發(fā)模式 探索建立“教師科研下企業(yè)，工程項(xiàng)目進(jìn)課堂，師徒方式傳技能，學(xué)生在學(xué)如上崗”的模式。依托電子信息行業(yè)，與天津中環(huán)電子計(jì)算機(jī)公司等多家企業(yè)合作，按職業(yè)崗位能力要求，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)分解為“建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)”三項(xiàng)技能并行推進(jìn)的課程體系；基于工作過程進(jìn)行能力分解，按職業(yè)養(yǎng)成規(guī)律從基本職業(yè)素質(zhì)、小型局域網(wǎng)、企業(yè)網(wǎng)、廣域網(wǎng)的能力要求重構(gòu)專業(yè)課程體系，按能力等級(jí)分三階段遞進(jìn)的訓(xùn)練模式；校內(nèi)集中訓(xùn)練校外分散實(shí)習(xí)。 （ 2）依托電子信息行業(yè)企業(yè)，校企共同確定人 才培養(yǎng)的課程內(nèi)容 1）崗位能力分析 緊密依托本行業(yè)企業(yè)，上級(jí)主管部門協(xié)調(diào)，與天津中環(huán)電子計(jì)算機(jī)公司、通信廣播集團(tuán)公司等典型企業(yè)共同探討專業(yè)人才規(guī)格。 表 31111 職業(yè)資格證 證書的選擇 研究?jī)?nèi)容 網(wǎng)絡(luò)工程師：勞動(dòng)部 CITT 網(wǎng)絡(luò)工程師 (國(guó)家職業(yè)三級(jí) ) 獲取辦法，師資要求，環(huán)境要求，課程安排，企業(yè)合作，就業(yè)途徑 信息產(chǎn)業(yè)部 NCNE系統(tǒng)集成工程師 (三級(jí) ) 獲取辦法，師資要求，環(huán)境要求，課程安排， 企業(yè)合作，就業(yè)途徑 網(wǎng)絡(luò)管理員：勞動(dòng)部 CITT高級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理員 獲取辦法，師資要求，環(huán)境要求，課程安排， 企業(yè)合作，就業(yè)途徑 網(wǎng)站設(shè)計(jì)師：勞動(dòng)部 CITT網(wǎng)頁(yè)制作 (高級(jí) )。以確定教學(xué)內(nèi)容。 圍繞區(qū) 域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，為培養(yǎng)各企事業(yè)單位所需高技能人才 確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。以具體的產(chǎn)品為載體，確定綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)?；ブ?、互利，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。按企業(yè)工作過程和職業(yè)能力分析整合設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)三項(xiàng)典型工作任務(wù)和根據(jù)能力遞進(jìn)的課程進(jìn)度安排。 第二階段“生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)”是指三年制的第二年的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是在校內(nèi)工廠化實(shí)訓(xùn)基地以“典型工程項(xiàng)目”安排教學(xué)。能力定向培養(yǎng)，就業(yè)單位分散的特點(diǎn)。 （ 7）教學(xué)資源建設(shè)，圍繞“ IT”產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和需求，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，建立充分發(fā)揮以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。 （ 5）以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)網(wǎng)站規(guī)劃與開發(fā)技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)等專業(yè)群的建設(shè)。爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)中開發(fā)的 教材全部出版， 對(duì)兄弟院校和企業(yè)工程具有參考價(jià)值。以中環(huán)電子信息集團(tuán)公司和高科技園區(qū)產(chǎn)業(yè)為龍頭，根據(jù)職業(yè)崗位能力分析，確定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的能力培 養(yǎng)要求和素質(zhì)規(guī)格。建設(shè) 3 門優(yōu)質(zhì)核心課程，編寫出版 6 本理論實(shí)踐一體化的教材。 （ 5）適合高職教育特點(diǎn)的教材少 國(guó)內(nèi)的諸多教材中，按照理論層次展開的多，工學(xué)結(jié)合強(qiáng)化職業(yè)崗位能力訓(xùn) 23 練、以項(xiàng)目和案例 驅(qū)動(dòng)的少。 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)高技能人才的崗位職責(zé)如下表所示： 22 表 3114 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》專業(yè)高技能人才的崗位職責(zé) 專業(yè)定位 就業(yè)崗位 崗位職責(zé) 建網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)安裝與調(diào)試人員 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建工程師 網(wǎng)絡(luò)集成工程師 網(wǎng)絡(luò)布線工程師 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)理工程師 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備工程師 中小型企事業(yè)單位組建不同規(guī)模，不同需求的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)集成、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)軟、硬件產(chǎn)品安裝調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)驗(yàn)收及網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目管理。 通過調(diào)研天津市區(qū)和濱海新區(qū)的典型企業(yè)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的崗位需求進(jìn)行專業(yè)定位。 2020 年《教育部財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育若干工作的意見》已將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)人才列為緊缺型人才。 在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，國(guó)外大學(xué)很少設(shè)置獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，僅僅在原有計(jì)算機(jī)科學(xué)或信息技術(shù)類專業(yè)中增加相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程。 已建和在建實(shí)訓(xùn)室共 5 個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地 4 個(gè)。 為實(shí)現(xiàn)示范校建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院將搭建學(xué)院的制度平臺(tái)和校企互動(dòng)平臺(tái)，在機(jī)制上確保示范校建設(shè)工作順利進(jìn)行。學(xué)院將以研發(fā)中 心為基礎(chǔ)，建立一個(gè)面向社會(huì)的校企合作互動(dòng)平臺(tái)，通過示范校項(xiàng)目，在學(xué)院建設(shè)一批滿足職業(yè)技能訓(xùn)練需要的生產(chǎn)性環(huán)境和理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室，引入企業(yè)文化和制度、標(biāo)準(zhǔn)；在合作企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地和頂崗實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)“學(xué)崗直通” ,為專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及技能訓(xùn)練提供有力保障。 2．內(nèi)引外聯(lián)、深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 學(xué)院以工學(xué)結(jié)合為重點(diǎn)，依托集團(tuán)公司在天津電子信息行業(yè)中的龍頭地位，搭建校企互動(dòng)的合作平臺(tái)。全面推行頂崗實(shí) 習(xí)過程管理，嚴(yán)格過程管理，全員動(dòng)員，全員參與，建立起有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)的管理制度、作業(yè)文件和考核辦法，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間真正能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。聘請(qǐng)了解電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、熟練掌握最新技術(shù)的企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，逐步達(dá)到 80%以上的實(shí)踐技能課程由企業(yè)兼職教師講授。充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的功能，實(shí)訓(xùn)基地的需求、論證、實(shí)施、管理、維護(hù)都要圍繞著“面向崗位、對(duì)應(yīng)課程、訓(xùn)練能力、服務(wù)社會(huì)”的原則進(jìn)行建設(shè)，在實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候要按照課程需求建立盡量滿足教學(xué)需要，能力培養(yǎng)的工廠化環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室，從工位的布局、設(shè)備的配置等方面充分借鑒工廠、公司的形式，達(dá)到實(shí)訓(xùn)基地工廠化；在做好實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，更要重視內(nèi)涵建設(shè)，從文化建設(shè)、制度建設(shè)等方面引入企業(yè)文 化并形成自己文化，與企業(yè)專家共同開發(fā) 即 能提高基地使用效率又能充分鍛煉學(xué)生能力的實(shí)訓(xùn)課程、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、能力開發(fā)訓(xùn)練包、教學(xué)資源平臺(tái)、考評(píng)機(jī)制等內(nèi)容。 通信技術(shù)專業(yè)將探索與企業(yè)進(jìn)行深層次合作，構(gòu)建“全程職業(yè)模擬教學(xué)環(huán)境”的新型人才培養(yǎng)模式。開發(fā)與之配套的教材、多媒體課件以及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)等教學(xué)資源，并完善配套的內(nèi)部制度建設(shè)。 通過建設(shè)，把學(xué)院建成適應(yīng)天津?yàn)I海新區(qū)開發(fā)開放形勢(shì)，滿足電子信息行業(yè)企業(yè)用人需求，重點(diǎn)面向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)的高技能人才培養(yǎng)基地，在9 現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)辦學(xué)實(shí)力、管理水平、辦學(xué)效益及輻射帶動(dòng)方面有較大的提高，能為其他同類高職院校在各方面起到引領(lǐng)示范作用。 6 二、存在的問題 學(xué)院 55 年職業(yè)教育的辦學(xué)經(jīng)歷積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在建設(shè)和發(fā)展中取得的成績(jī)得到了社會(huì)認(rèn)可，但辦高職教育的時(shí)間不長(zhǎng)，與天津市經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、濱海新區(qū)的開發(fā)開放及電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)高等職業(yè)教育的要求，與國(guó)家示范院校的建設(shè)要求還有很大差距。 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是： ? 天津市教育委員會(huì)、財(cái)政局批準(zhǔn)的天津市首批示范性高等職業(yè)院校 ? 教育部批準(zhǔn)的天津市唯一的國(guó)家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ? 教育部確定的開展計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培5 養(yǎng)實(shí)訓(xùn)示范基地 ? 天津市科學(xué)技術(shù) 委員會(huì)、天津市教育委員會(huì)批準(zhǔn)的天津市軟件人才培養(yǎng)示范基地和示范性實(shí)習(xí)基地 ? 天津市經(jīng)委確定的天津市工業(yè)系統(tǒng)電子信息技術(shù)高技能人才培訓(xùn)基地 ? 國(guó)家質(zhì)量認(rèn)證培訓(xùn)中心認(rèn)定的 ISO9000 質(zhì)量管理體系人才培訓(xùn)基地 ? 國(guó)家教師科研基金科研興教示范單位 ? 國(guó)家教師科研基金 “十一五” 規(guī)劃重點(diǎn)課題科研單位 ? 全國(guó)職業(yè)院校技能大賽計(jì)算機(jī)類全部項(xiàng)目承辦單位 ? 全國(guó)首屆“助學(xué)政策助我成才”活動(dòng)“全國(guó)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”單位 ? 天津市文明學(xué)校 ? 天津市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) ? 天津市學(xué)校系統(tǒng)共青團(tuán)工作先進(jìn)單位 學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 2020 年被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)精品專業(yè)； 軟件技術(shù)專業(yè)、機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)、通信技術(shù)專業(yè)為天津市級(jí)高職高專教育專業(yè)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。 主要產(chǎn)品所處的地位 : ①通信電臺(tái)在軍品市場(chǎng)占有率 達(dá)到 1/3左右； 鐵道電臺(tái)的市場(chǎng)占有率達(dá) 50%以上； ②機(jī)場(chǎng)導(dǎo)航設(shè)備目前在空軍裝備中占有量高達(dá) 95%，其中塔康產(chǎn)品和敵我識(shí)別系統(tǒng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，獲國(guó)家、部、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)達(dá) 45 項(xiàng)； ③傳真機(jī)在無線傳真、網(wǎng)絡(luò)傳真和普通紙傳真技術(shù)方面填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率第五； ④光通訊產(chǎn)品目前主要以三次群為主 ,國(guó)內(nèi)排位第五； ⑤自動(dòng)化儀表在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中排行第 4 位，目前儀表集團(tuán)公司正在向現(xiàn)場(chǎng)總線控制儀表方向發(fā)展，力爭(zhēng)走在行業(yè)發(fā)展的前列； ⑥在半導(dǎo)體領(lǐng)域，高壓硅堆技術(shù)水平國(guó)際領(lǐng)先，產(chǎn)量國(guó)際第一；區(qū)熔硅單晶4 技術(shù)水平國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，產(chǎn) 量國(guó)內(nèi)第一； ⑦基礎(chǔ)電子產(chǎn)品方面如：射頻電纜、泄漏電纜、輕型高溫電纜、手機(jī)玻璃透鏡、激光墨粉等產(chǎn)品都具有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。電子設(shè)備及制造技術(shù)主要應(yīng)用于手機(jī)、筆記3 本電腦、汽車等領(lǐng)域，在中國(guó)表面貼裝機(jī)市場(chǎng)上，北京、天津表面貼裝機(jī)進(jìn)口僅次于廣東、上海。天津電子信息產(chǎn)品制造業(yè)企業(yè)近千家，其中規(guī)模以 上企業(yè)達(dá) 634 家 。 天津已成為繼北京、上海之后大學(xué)生選擇就業(yè)、發(fā)展的又一個(gè)熱門城市。 天津?yàn)I海新區(qū) 2020 年以移動(dòng)通訊、新型電子元器件、視像設(shè)備、汽車電子和微 電子為主體的電子通訊產(chǎn)業(yè)完成產(chǎn)值 億元，占全區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值的%。 二〇〇 八 年 十 月 國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 目 錄 第一部分 建設(shè)基礎(chǔ)與背景 ……………………………………………………… .……… 1 一、建設(shè)環(huán)境與基礎(chǔ) ………………………………………………………………………… 1 二、存在的問題