【正文】 ，領導中國人民沖破重重難關，奪取了革命斗爭和絆濟建設的一個又一個勝利。 主題活勱三： 尋找革命烙印，行走革命路線。并在館內 參觀，了解起義歷叱。 黨的成長過程就是一部宏偉的歷叱詩篇。 六、活勱組織機構： 計算機 093 班團支部 七、 活勱對象： 7 093 班計算機全體成員（包括團員不非團員） 八、活勱時間： 主題活勱一： 2020 年 3 月 24 日下午 ——紅色紀錄片《長征》。 第事階段 前期宣傳 10 在班群上發(fā)布活勱策劃，同學們相于討論，對活勱內容及其形式進行進一步的補充、完善。 2．人員的分組不培訕。 13 十一、活勱具體進程： 第一階段：考察階段 1）活 勱形式的確定： 1．在班群上進行活勱意見征集，對活勱內容及其形式進行意見不建訖的征集。確?；顒甑目尚行?。 第四階段：活勱開展階段 主題活勱一： ： 2020 年 3 月 24 日下午 2 點半。 ： 19 觀看影片是一種容易讓人印象深刻去記憶知識以及了解歷叱的一種很好的教育方式。通過黨叱知識競賽這種活躍的于勱方式，讓同學們更容易牢記我們黨曾 絆走過的歷程。每個隊有 100 分底分。答對加10 分，答錯減 10 分。 ： 行走紅色革命道路。 2）第事組： 成員：學號 13—24 號隊員。深入了解廣州起義的重大歷叱意義。 交通路線 223 廣州起義紀念館 第虧階段：活勱總結階段 時間： 團日活勱結束 后兩天。如確實預測出在觃定的日期內丌適合出行，我們就根據(jù)具體情況對日期做出調28 整。； 2）集體出行注意交通 安全、服從紀律； 3）各組長隨時保持聯(lián)系、注意清點人數(shù)，如出現(xiàn)走失情況及時聯(lián)系負責人，禁止擅自離開。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。這是班主任順利開展一切工作的基矗 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。 四、擬定集體與個人的遠、近期目標。班主任應在班內掀起激烈的、持 久的競爭活動。 六、重視主題班會與主題隊會的開展。從班情、學情等方面出發(fā)，在班級管理上，主要抓了以下幾個方面的工作： 范文最新推薦 36 一、走近學生，發(fā)現(xiàn)問題。 。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。因此，需要 進一步的思考。 課間操：很多同學能帶病堅持跑步。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。 要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。我在 這學期中范文最新推薦 39 是這樣做的： ，學生的自覺性較差，經(jīng)過找問題，查原因，突破中有改進，加上這一學期的教育與實踐，大多數(shù)的學生越來越好，自覺性強。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。因此，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自 己的不足和今后努力的方向。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。 所以為了激勵大家時刻保持學習激情與斗志，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生強烈的進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；如多次組織班會，引導同學進行 學習十問 的良好學習習慣的培養(yǎng)，并引導同學們自我總 結屬于自己的良好的學習方法，收集成冊打印成份，人手一份，供大家不斷學習參考，并積極配合學習每一次段考，期中考試成績，都打印令他們帶回匯報父母家長簽字，并引導同學們不厭其煩的對試卷進行分析，總結失誤和經(jīng)驗教訓，時時刻刻的激烈大家保持昂揚的斗志，長久的學習熱情，工作總結《班主任個人年終工作總結》。 后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班風學風、班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。 四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。前面的 四有 是教育學生怎樣做人，后面的四有 是教給他們如何學習。 實施班級常規(guī)：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設臵一個良好的后盾，我特意制 定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。 每天抽出 5 分鐘時間練字。這是班主任順利開展一切工作的基礎。效果較好。定時與班委和小組內的班委人員進行交流，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，不漏、不留，以免影響班委在同學目前的威信。下一步加大指導與管理。還能做到集合后堅持走好回教室。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 范文最新推薦 53 五、培養(yǎng)學生個性特長和創(chuàng)造能力。 ，定時檢查，定時反饋，使學生的責任感越來越強，當然還有及時的與家長交流，有問題通過不同的方式交流，如學生家長問老師，發(fā)短信，紙條等。通過不同方式的教育，這樣增強了學生的集體榮譽感。 范文最新推薦 55 。每個學生在這一學期中都能比以前有了很大的進步，各種習慣的養(yǎng)成也有了一定的基礎。這需要及時的教育和交流，查明原因，敦促學生完成。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過： 班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。 獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。體育委員的認真負責是需要在班會的時候宣傳與鼓勵的。課堂秩序好。 三、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。 二、組建和培養(yǎng)干部隊伍。在觀察中發(fā)現(xiàn)了許多情況：學生的遵守紀律、學習的風氣、衛(wèi)生清掃和保持等方面尤為突出。 其他的許多方法見班級常規(guī)。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內 容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài)。我們的學生也是如此，經(jīng)?？吹綄W生在 檢查 中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩 好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的 檢查，可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學生和老師都屬于沒有 教養(yǎng) 的范圍！ 那么什么是 有能力 呢 ?有的學生每次考試分數(shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余； 有計劃：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。 （中國大學網(wǎng)） 班主任工作計劃 高一 [班主任工作計劃 高一 ]走了有收獲并伴著喜悅的一年，即將迎來新的一年，迎接新的挑戰(zhàn)，班主任工作計劃 高一。 五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設 者，而不是 包袱 ，如每月一次班干部自行小結本周重大事務，并提出改良意見，并積極參與處理。也利用黑板報，墻壁粘貼表揚好人好事，班級量化考核積分制來從一言一行上，從點點滴滴上來約束規(guī)范同學們，以致于形成勤奮好學，團結同學、誠實勤勞，講究衛(wèi)生等，優(yōu)良品質的形成。對于不好的同學進行批評教育，如田宜澤等。比如在越野比賽中我們班，跑得比較差，所以進行了及時地教育，指出存在的問題是拼搏精神和集體榮譽感不強；正是越野比賽的失利使得同學們在合唱比賽前的組織由 學生自己進行，我則說明不能在落在后面了，給同學們鼓勁，增強了同學們的集體責任感，所以合唱比賽成績較好。還有的同學需要嚴格的訓練。比如以感恩為主題的班會，誠信為主題的班會等，這 些主題都非常貼近學生的實際，效果較好。 激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。跑操還需要緊湊和有節(jié)奏感，紀律仍然是主抓的。但是組員的榮譽感還沒有得到體現(xiàn)，也就是說在學生的學習觀念內還不大重視。也存在問題：時間久 了，需要班主任過問支持或介入。 衛(wèi)生委員共同監(jiān)督。 班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。 激發(fā)與外班學生的競爭意識： 從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。 在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望