企業(yè)培訓(xùn)戰(zhàn)略與年度教育訓(xùn)練規(guī)劃(完整版)
【正文】 （ B型） 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 內(nèi)訓(xùn)硬件環(huán)境準備 ?教學(xué)環(huán)境 —— 教室布置舉例 各團隊競賽成績一覽表 （競賽專欄） 團隊名稱 獎勵情況 名次 環(huán)宇隊 ? ? ? 飛虎隊 ? ? 新新人類隊 ? ? ? ? ? ? XX隊 隊呼 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 教材 ?編輯內(nèi)容注意事項 ?印刷裝幀注意事項 ?書面與 PPT銜接問題 ?教材應(yīng)留適當?shù)目瞻滋? ?教材創(chuàng)新的原則 —— 結(jié)構(gòu)性 —— 適用性 —— 前瞻性 —— 再創(chuàng)作 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 紀律性 ?主持人要強調(diào)紀律性 ?對注意力分散的學(xué)員可提問 ?對影響他人的學(xué)員要提醒注意 參考下頁的《溫馨提示》 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 溫馨提示 講課時請大家將手機設(shè)置靜音； 請勿喧嘩及走動以免影響他人； 遵守時間，勿無故遲到和早退； 互動時請大家踴躍回答問題； 團隊討論時請隊長負起責(zé)任； 有疑難問題請課后找老師交流！ 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 培訓(xùn)授課老師要求 ?語言：基本原則 —— 表達的準確性 (遣詞造句 ) —— 意思的完整性 (表達明白 ) —— 語言的內(nèi)裝飾性 (豐富、形象和生動 ) —— 語言的外裝飾性（語音、語調(diào)的美感，標準的普通話、聲音洪亮有質(zhì)感 ) —— 外語教學(xué)與同步翻譯 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 培訓(xùn)授課老師要求 ?體態(tài) —— 站的學(xué)問： 頭、肩、腰、腿 —— 手勢： 適度用手勢（手勢的含義見下頁） —— 面部表情： 自信、熱情、微笑 —— 眼神： 注意目光與學(xué)員的交流 —— 走動式授課： 防止學(xué)員視覺疲勞 —— 板書姿勢 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 培訓(xùn)授課老師要求 ?體態(tài) ——手 勢 交流 —— 伸出手，手心向上 拒絕 —— 掌心向下，作橫掃狀 區(qū)分 —— 兩手豎放，做切分狀 警示 —— 掌心向外，指尖朝上 指明 —— 用掌或手指 號召 —— 手掌向上，揮向內(nèi)側(cè) 激情 —— 拳頭，向上 決斷 —— 拳頭，向下 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 培訓(xùn)授課老師要求 ?時間掌控 —— 開場三分鐘抓住學(xué)員的心理 —— 一小時或一個半小時休息 —— 注意幾個心理疲勞期 ?進度掌控 —— 依據(jù)課程原計劃進行 —— 如遇特殊情況靈活處理 —— 重點突出，一般內(nèi)容從簡 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 培訓(xùn)授課老師要求 ?氛圍營造 —— 好的氛圍是共同營造的結(jié)果 —— 老師的帶動作用、引導(dǎo)作用 —— 真誠是最佳的公關(guān)模式 —— 態(tài)度決定一切 ?幽默故事 —— 故事比喻：復(fù)雜問題簡單化 —— 輕松幽默，寓教于樂 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 培訓(xùn)授課老師要求 ?課間游戲 —— 調(diào)節(jié)身心、活躍氣氛 —— 談笑之間，明白道理 ?開頭與結(jié)尾 現(xiàn)場練習(xí) （自由上臺講故事、做游戲等） 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 講課效果反饋調(diào)查問卷內(nèi)容 ?課程內(nèi)容： 正確性、完整性、 前瞻性、創(chuàng)新性 ?授課技巧： 生動性、豐富性、 靈活性、藝術(shù)性 ?講師風(fēng)格： 突出的特色（亮點） 明顯的不足（遺憾） ?現(xiàn)場效果： 綜合評分 四、企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的實施 重新定位 HR管理者的角色 ◆人力資源管理者的新角色 ？ ？ ？ ？ 五、 HR經(jīng)理人的素質(zhì)要求 現(xiàn)代 HR經(jīng)理人四大基本能力 ◆ 積極心態(tài) —— 積極心態(tài)體現(xiàn) A、熱情、激情 B、積極、向上 C、意志力、永不言敗 —— 積極心態(tài)培養(yǎng) A、強烈的事業(yè)心 B、靈商（ SQ）體現(xiàn) C、自信與令他人信服 五、 HR經(jīng)理人的素質(zhì)要求 現(xiàn)代 HR經(jīng)理人四大基本能力 ◆ 智慧的頭腦 —— 基礎(chǔ)智力 (IQ) —— 敏銳的目光 (觀察力 ) —— 縝密的思考 —— 敏捷的反應(yīng) ? 潛能挖掘 —— 勤能補拙 —— 巧干是智慧的體現(xiàn) 五、 HR經(jīng)理人的素質(zhì)要求 現(xiàn)代 HR經(jīng)理人四大基本能力 ◆ 知與行的和諧 —— 廣泛的知識 (廣度 ) —— 扎實的理論功底 (深度 ) —— 豐富的閱歷（實踐） —— 運用能力（熟能生巧）
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