人教版思想品德九年第十課選擇希望人生同步檢測(完整版)
【正文】 是現(xiàn)實(shí)主義者，他們精益求精，不急于求成；航天人更是理想主義者，很多人拒絕了市場化公 司的高薪聘請(qǐng)，因?yàn)樗麄兊氖聵I(yè)是國防事業(yè)，他們的目標(biāo)是保證國家安全，他們也因此體會(huì)著祖國航天工作中的曲折、成功和快樂。”另據(jù)報(bào)道，在競爭日趨激烈、生活學(xué)習(xí)節(jié)奏日趨加快的現(xiàn)代社會(huì)，未成年人的競爭與學(xué)習(xí)壓力是可想而知的。 17．（ 1）材料一說明部分人的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，破壞環(huán)境，影響國家的形象。 （ 3）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，使學(xué)生正確 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的目的和意義；掌握一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，做好學(xué)生的心理健康教育工作；改進(jìn)教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)；④積極開展多種文體活動(dòng)，豐富學(xué)生文體生活等。 （ 2）要樹立遠(yuǎn)大理想， 培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；勇于肩負(fù)歷史使命；不斷地培養(yǎng)創(chuàng)新精神；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量；培養(yǎng)愛國主義精神；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，不斷克服困難，取得成功。 （ 1）在我們的學(xué)習(xí)生活中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力的主要原因是什么？ （ 2）學(xué)習(xí)壓力會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生哪些影響？ （ 3）學(xué)習(xí)壓力的產(chǎn)生往往與老師的教育引導(dǎo)有著密切的關(guān)系，就這一問題你想對(duì)他們說些什么？ （ 4）正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，關(guān)鍵還是我們自己。四是培養(yǎng)高尚品德?！白鲆幻教烊藢?duì)我來說，最大的挑戰(zhàn)就是知道難，但不知道有多難。它通過給一組考生設(shè)置一定情境，讓考生們進(jìn)行一定時(shí)間的討論，來檢測考生的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、處理人際關(guān)系的技巧、非言語溝通能力等各個(gè)方面的能力和素質(zhì)是否達(dá)到擬任崗位的團(tuán)體氣氛，由此來綜合評(píng)價(jià)考生之間的優(yōu)劣。不過說真的，比賽，是五個(gè)人的！信不信由你。其中，“學(xué)習(xí)壓力大”成為占據(jù)中小學(xué)生煩惱的首位，近六成學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)問題煩惱。蓋茨用他的計(jì)算機(jī)軟件統(tǒng)治著整個(gè)世界。但是他竟是一個(gè)連大學(xué)學(xué)業(yè)都未修完的退學(xué)青年，憑借對(duì)計(jì)算機(jī)濃厚的興趣和過人的天賦，他開創(chuàng)了自己的天空。據(jù)此回答 6 題。”這是阿迪達(dá)斯曾推出的 一則廣告，最近阿迪達(dá)斯又推出了廣告：“來吧！兄弟，把手放上來。在討論中不指定誰是 領(lǐng)導(dǎo)，也不指定每個(gè)考生應(yīng)該坐在哪個(gè)位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織，評(píng)價(jià)者只是通過安排考生的活動(dòng)，觀察每個(gè)考生的表現(xiàn)，來對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這也就是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論名稱的由來?！睂?duì)他來說所有的顧慮只是源于工作本身。號(hào)召廣大青年一定要認(rèn)清歷史使命，勇?lián)鷷r(shí)代重任，用堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志、持續(xù)的奮斗，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面貢獻(xiàn)更大力量，贏得更大光榮。請(qǐng)你用一句話來鼓勵(lì)一下自己。 19．（ 1）產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力的主要原因是成績與自己的期望值差距較大，心理承受能力較差；家長、老師的期望過高；學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確；缺乏心理調(diào)節(jié)能力等。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1