【正文】 臨： （ 2）修既治滁之明年 44 明年： 10．請把下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。范仲淹的 “ ① ， ② ” 展現(xiàn)了他胸懷天下的抱負；杜甫的 “ 會當臨絕頂， ③ ” 體現(xiàn)了詩人俯視一切的進取精神；文天祥的 “ ④ ， ⑤ ” 展現(xiàn)了詩人視死如歸的英雄氣概??一部中國的文學史，在某種意義上也是一部中國文人的家國情懷史。黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。) 萬字的筆順是： C． 隘 口 (224。這三道防線之間形成重疊并守之勢，壁壘森嚴，與長城連為一體。運用（ 19分） 閱讀下面文段，完成第 16題。 2．在試卷密封線內認真填寫學校、班級、姓名。 ③長城城墻上還分布著數(shù)百座雄關、隘 4口，其中規(guī)模最大的當數(shù)嘉峪關。 ⑤萬里長城蜿蜒曲折、奔騰起伏的身影點綴著中華大地的錦繡河山。這三道防線之間形成重疊并守之勢，壁壘森嚴，與長城連為一體。 ” 6. 6． 2020年 10月，大型紀錄片《長城 — 中國的故事》正式開播，這是一部向大眾講述中國長城誕生、興盛與衰落的故事，并試圖從中解讀古老中國如何成為今天的模樣。 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。 俯仰左右，顧而樂之。遂書以名其亭焉。但他私自從家里逃去了。片刻后，大船沉沒。 （ 1）《論語》 作為儒家文化的重要載體，其中涉及識人交友方法的語錄在今天依然有很大的借鑒價值?！? ⑤ 子曰：“不患人之不己知，患不知人也。屆時，四省市將聯(lián)動，用 5到 10年時間，按照 “ 生態(tài)景觀軸、綠色發(fā) 展軸、文化休閑軸 ” 三軸合一的 ② （理念 觀念），通過推行 “ 河長制 ” ，明確責任分工等系列措施，逐步恢復永定河生態(tài)系統(tǒng)，將其打造成為貫穿京津冀晉的綠色生態(tài)廊道。 一度枯竭的永定河，經過治理后將形成生態(tài)河道的示范區(qū)、林水相依的景觀帶、流域文化的展示廊、綠色發(fā)展的新空間。一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窯頂上遮住了半個院子。因為那兩棵大樹早已被砍掉，只有舊窯在，寂寞憶香椿。這時有人吃完飯在河邊洗碗，就隨手將半碗水潑向蛇身。河邊總是笑聲、歌聲、捶衣聲，聲聲入耳。村里人土炕上生，土窯里長，土堆里爬。這場景現(xiàn)在也沒有了，新蓋的小學都沒有了學生。一次我不小心，一個跟斗翻在場邊的鐵耙子上，耙齒刺破小腿，鮮血直流。凡值得憑吊的美好記憶都沒有了。 何處是鄉(xiāng)愁？鄉(xiāng)愁融進了消失的河： ③ ，落寞思歌聲；在逝去的草窩中，悵然念笛音。 低頭思故鄉(xiāng)。如中國的文藝作品有一個傳統(tǒng)：善惡分明，褒貶迥異。晏子談“任人之大略”說：“任人之長，不強其短；任人之工，不強其拙。晚清重臣曾國藩被譽為“千古第一完人”，但他自謂“吾生平短于才”“秉質愚柔”。（ 3分） 你的思考： 你的說明： 五、寫作（ 50分） （一） 根據情境，按要求寫作。（ 2）語言得 體。 （ 3）字 數(shù)在 600— 800之間。 （答案要點：選擇 1分 ,書體及特點 1分，結合所給情境分析 1分 ） 7． “ 先天下 之憂而憂 ，后天下之樂而樂 ” “ 一覽眾山小 ” “ 人生自古誰無死 ，留取丹心照汗青 ” 二 8． 其上則豐山聳然而特立，下則幽谷窈然而深藏，中有清泉滃然而仰出。 （答案要點：漂流遇險過程 1分 脫險的過程 2分） 13． （ 1） ① ③ ⑥ （ 2） C 四、現(xiàn)代文閱讀 （一） 14．① 孕育 ② 理念 15．答案示例：永定河北京段還將形成 三個各具特色 的功能區(qū)。大人的語言和“順手抓” “按”的動作則體現(xiàn)了人與黃土的親密之態(tài)和人對黃土的信任之情， 從而體現(xiàn) 了黃土地對鄉(xiāng)村人的意義，就如作者所說“融進”了血液里。 （每層 1分，共 3分。內容 7分，語言 3分。 3分 書寫工整，標點大體正確，錯別字 34個，格式規(guī)范。 。賦分范圍： 2420分 以 22分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 600字，每少 50字扣 1分，最多扣 3分。她身上有很多的缺點和毛病，如總愛“嘁嘁喳喳”，說話點著鼻尖，睡覺擺成大字極不文雅，這表現(xiàn)出她的好事、粗俗的一面；然而她極熱心地教“我”懂禮數(shù)，學做人，尤其是為“我”買非常不易獲得的《山海 經》又充分體現(xiàn)了她的 善良與熱心。文章中的鄉(xiāng)愁是作者思鄉(xiāng)而歸鄉(xiāng)，滿懷心愿回鄉(xiāng)后卻發(fā)現(xiàn)舊景不在、舊樂難尋且人、物全非的凄涼悵然之情，這份失落之情永再難彌補：昔日的香椿樹不在了，只剩下了一座空窯洞；昔日的小河也不見了，只剩下空蕩蕩的河床，河邊的“洗衣歌和柳笛音”更是無處尋覓 ?? 作者對故鄉(xiāng)美好回憶再也無法重現(xiàn)，所 以作者說“ 鄉(xiāng)愁是留不住的回聲，捕捉不到的美麗。（答案要點：差異 2分，結果 2分） （二） 17． 答案示例： ① 寂寞憶香椿 ② 悵然雞蛇斗 ③ 在蕩平的河床上 ④ 鄉(xiāng)愁融進了遠去的土 ⑤ 再難找回的記憶 18． 答案示例 1:第三段寫雞蛇對陣的驚險場面生動形象 ,富有情趣。） 9． （ 1）臨： 靠近 （ 2）明年： 第二年 10． （ 1） 雜七雜八地擺在面前。運用 1. D 2． D 3答案示例： 嘉峪關由內城、外城、城壕三道防線組成 ,防線之間形成重疊并守之勢，壁壘森嚴，與長城連為一體，因此有了 “ 天下雄關 ” 的美稱。 （二）根據題目，按要求寫作。 題目一：校服是我們學校生活的一部分，一套舒適、美觀的校服不僅能給人帶來美的視覺享受，更能讓人身心愉悅。 ⑤“金無足赤，人無完人”，要求我們要加強自我學習、自我教育、自我提高，才能保證個人得到不斷完善和提升。 ④三是提醒我們要有自知之明。這就造成作品中的人物要么是好人、完人，要么是壞人、小人。 答： （三）閱讀《金無足赤 人無完人》，完成第 20— 22題。 鄉(xiāng)愁啊，是溫馨 甜美的回憶，也是 ⑤ 。我問自己，既知消失何必來尋呢？這就是矛盾，矛盾于心成鄉(xiāng)愁?！表樖肿テ鹨话腰S土按在傷口上，就算是止血了。村莊沒有了孩子，就 沒有了笑聲，也沒有人再會去讓泥巴炸出聲了。農村孩子穿開襠褲時，就會和泥。 ⑤我們常在河邊的