口才表達思維訓練教材(完整版)
【正文】 窗口 ，思維是語言的內(nèi)容。 ㈡思維的深度 思維的深度是指我們考慮問題時，要深人到客觀事物的內(nèi)部，抓住問題的關(guān)鍵、核心，即事物的本質(zhì)部分來進行由遠到近、由表及里、層層遞進、步步深人的思考。 訓練的目的： 培養(yǎng)逆向思考問題的能力，對傳統(tǒng)觀念的批判、繼承能力，善于發(fā)表獨立見解的能力。 縱深思維： 例 1：由“植樹節(jié)”想到的 例 3：《面對“ 8”的深思》 例 2：《鄒忌諷齊王納諫》 （ 三）口才的多向思維訓練 多向思維，也叫發(fā)散思維、輻射思維、放射思維或分散思維。 【訓練提示】 可以用隱喻式的描繪，把具體生活感受匯聚起來，尋找到可以表述的意象語言。一根粉筆；一支鋼筆；一本畫冊；一本雜志；一束鮮花；一把雨傘；一片落 葉；一盞路燈；一套房門鑰匙；一本日歷；一根拐杖；一本小說；一把玩具槍；一只電燈泡；一部電話機；一個汽車模型；一雙跑鞋；一包方便面；一張鼠標墊；一只發(fā)卡。 ④ 快速說出 10個國家的名稱 。 具體做法：全班每個同學寫出一道自己在工作 、 學習 、 生活中曾感到棘手的難題上交 ， 由教師歸納整理 ， 編上序號后 ，由學生挑選某一序號 ， 按序號所規(guī)定的問題 ，登臺作出剖析和解答 。下列問題事先無法預(yù)知的 ， 更無從準備答問 。 ⑥ 快速說出 10種字體 。 （ 要求能捕捉當前生活中的熱點問題 ， 深入分析原因 。有一次他抓住了阿凡提，一心想整死他，但又顧及到體面，就故意想了一個自認為天衣無縫的
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