語(yǔ)文版九年級(jí)下單元練習(xí)-第三單元(完整版)
【正文】 （ 2 分） 此殆天所以資將軍也。（ 8 分） 亮曰： “今曹操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。 【注釋】 ① 湖陰先生，作者的鄰里好友。 （《論 語(yǔ) 》） ② 別有幽愁暗恨生 ， 此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 （共 30 分） （一）經(jīng)典詩(shī)文積累。 曉看紅濕處 ， 花重錦官城 。 （二）閱讀下面的詩(shī)，完成第 4—5 題?；療o(wú)情為有情，賦予水以靈性，生動(dòng)寫出田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。 ” 6．上文選自課文《隆中對(duì)》，作者是宋（朝代）史學(xué)家司馬光（人名）。（ 6 分） 陳晉之讀書法 清 10．解釋下列加點(diǎn)的詞。在她若有所思的時(shí)候，能看到她的那雙大眼睛，平靜而且清 ch232。電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出 “受不了 ”的報(bào)警聲。說(shuō)話間已經(jīng)到了 8層。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。大家覺(jué)得甩掉她真是太正常了。 ④ 急忙下電梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速撿起追了出去。 ② 在我看來(lái)，中國(guó)古典音樂(lè)是流動(dòng)著的詩(shī)詞，而唐詩(shī)宋詞則是永久固定下來(lái)的圣音?？諝馐锹燥@潮濕的，似一層水霧若有似無(wú)地飄懸著。而若沒(méi)有音樂(lè)的韻律，詞也就少了靈動(dòng)。 19．第 ② 段中作者對(duì)中國(guó)古典音樂(lè)和唐詩(shī)宋詞的關(guān)系所持觀點(diǎn)是什么？（用文中句子回答），談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （ 3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。 理解：這句話形象地 闡明了中國(guó)古典音樂(lè)和唐詩(shī)宋詞水乳交融的關(guān)系。辛棄疾的詞配上了琵琶，更多了大漠孤煙的塞外風(fēng)情。 ⑤ “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。無(wú)論《廣陵散》還是《大浪淘沙》，《漢宮秋月》還是《夕陽(yáng)簫鼓》，那弓弦上流淌出來(lái)的是詩(shī)詞一般的境界 。 16．小說(shuō)的標(biāo)題是 “病人 ”，從全文看， ① 到底誰(shuí)是病人？ ② 得的是什么病？（ 4 分） ① 電梯上戴眼鏡的女士和剩下的十余人。（ 2 分） ① 清 ch232。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫 xīn ( )的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。她非?？蜌獾貙?duì)電梯內(nèi)的人說(shuō)： “請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口。 下一趟人照樣很多，不過(guò)還好，電梯沒(méi)有報(bào)警。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。（ 2 分） 雖一歲未嘗得百二十字也
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