企業(yè)戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì)dna心理學(xué)概述(完整版)
【正文】 “心”出發(fā) 從“心 ”的轉(zhuǎn)變到人生的改變 如果態(tài)度改變、行動(dòng)就會(huì)改變 如果行動(dòng)改變、習(xí)慣就會(huì)改變 如果習(xí)慣改變、人格就會(huì)改變 如果人格改變、命運(yùn)就會(huì)改變 如果命運(yùn)改變、人生就會(huì)改變 輸贏 就是人生的一場(chǎng)游戲， 不管你愿不愿意，至少，你得玩下去！ 生命是一場(chǎng)競(jìng)技，你擁有一匹好馬， 你有了致勝的利器，但總要有人騎。 男人的思考差異 女人的思考差異 ◎ 男人和女人有不一樣的頭腦，而影響了彼此觀念的溝通。企業(yè)戰(zhàn)略團(tuán)隊(duì) DNA 心理學(xué)與管理學(xué)的整合運(yùn)用 階梯式成長(zhǎng) 訓(xùn)練 創(chuàng)辦人 首席導(dǎo)師 林正光 大綱 ? 基礎(chǔ)心理認(rèn)知訓(xùn)練 ? 領(lǐng)導(dǎo)管理訓(xùn)練 ? 企業(yè)戰(zhàn)略 工具使用訓(xùn)練 ? 談企業(yè) DNA中的企業(yè)人才 ? 談造就企業(yè)成功的法門 教育訓(xùn)練 企業(yè)人才 領(lǐng)導(dǎo)者 高階主管 主管的天職 主管常輕忽的責(zé)任 接班人 流程主導(dǎo) 專業(yè)人士 MBA 基礎(chǔ)心理認(rèn)知訓(xùn)練 企業(yè)人力素質(zhì)教育 員工 我不夠好 專業(yè)人員 沒(méi)有人可以 做得比我更好 經(jīng)營(yíng)者 所有的人都可能 做得比我好 企業(yè)家資源整合 把適當(dāng)?shù)娜朔艑?duì)位置 激發(fā)它的潛能 企業(yè)生態(tài)環(huán)境 ? 團(tuán)體凝聚不佳對(duì)公司承諾性不夠 ? 對(duì)自我價(jià)值低落個(gè)人防衛(wèi)性自我意識(shí)過(guò)高 ? 溝通不良 【 對(duì)上、平行、對(duì)下 】 ? 組織環(huán)境氣候能量沉悶 ? 快樂(lè)度不佳缺乏創(chuàng)造力活力 ? 個(gè)人情緒不穩(wěn)定、人際沖突抗衡太過(guò)頻繁 ? 個(gè)人人際問(wèn)題，讓情緒干擾工作效率 ? 缺乏承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度以借口來(lái)退縮 ? 沒(méi)有目標(biāo)概念與實(shí)現(xiàn)達(dá)成目標(biāo)的承諾性 ? 領(lǐng)導(dǎo)者流于傳統(tǒng)管理模式無(wú)法有效激勵(lì)部屬 ? 同事間因競(jìng)爭(zhēng)陷入排斥與猜忌 ? 缺乏面對(duì)問(wèn)題的勇氣及解決問(wèn)題的創(chuàng)造力 ? 同事間共識(shí)不足缺乏互動(dòng)欣賞與信任 ? 自我意識(shí)強(qiáng)烈缺乏接受性缺乏感恩心 ? 工作環(huán)境的歸屬感不夠 企業(yè)組織團(tuán)隊(duì)的普遍瓶頸 階段代表特性分別 1. 生理 【 新生兒的感覺(jué) 】 2. 情緒 【 1~3歲的感性與形象認(rèn)知 】 3. 觀念 【 3~6歲的符號(hào)與語(yǔ)言接受能力 】 4. 角色 【 6~7歲開(kāi)始學(xué)習(xí)進(jìn)入社會(huì) 】 5. 邏輯 【 13~14歲開(kāi)始以理性思考、 展現(xiàn)能力逐步溶入社會(huì)通常一般人 就停留在這一層次 】 6. 創(chuàng)新 【 以整合能力為特質(zhì)，并且是 踏入超越個(gè)人心理經(jīng)驗(yàn)的第一階段 】 成年時(shí)期 青年時(shí)期
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