新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)(完整版)
【正文】 、音樂(lè)、偶像、游戲（不是有興趣的就是合理的） ? 實(shí)用性（有一定實(shí)用價(jià)值，如信封、主題網(wǎng)站） ? 可行性（在實(shí)際操作中可行） ? 參與性（學(xué)生參與主題設(shè)計(jì)和選擇） 要求明確 ? 基本要求：時(shí)間、地點(diǎn)、主題、目標(biāo) 主題 目標(biāo)和期望結(jié)果 評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn) 完成形式 時(shí)間安排 前提資料等。 小組活動(dòng) ? 小組活動(dòng)的目的 學(xué)習(xí)交流、相互幫助、包容合作 ? 小組的種類 長(zhǎng)期小組、主題小組、臨時(shí)小組等 ? 分組方式 指派、自主、主題、隨機(jī) ? 小組分工與評(píng)價(jià) 小組分工要與評(píng)價(jià)緊密結(jié)合；評(píng)價(jià)要以小組評(píng)價(jià)和組員評(píng)價(jià)相結(jié)合；每個(gè)成員都是小組的代表；每個(gè)成員都應(yīng)對(duì)小組承擔(dān)義務(wù) 評(píng)價(jià) ? 評(píng)價(jià)目的（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題促進(jìn)自我完善） ? 評(píng)價(jià)方式（過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合） ? 評(píng)價(jià)量規(guī)（要求在前、學(xué)生參與、不斷完善） ? 評(píng)價(jià)主體（自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)自我評(píng)價(jià)的缺點(diǎn)化、他人評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)化） 觀察與指導(dǎo) ?目的 巡視、參與、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和觀點(diǎn)、干預(yù)、記錄 ?觀察技巧 ?在教室中走動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的情況。 經(jīng)常用 “我 ” 。 鼓勵(lì)技巧 ? 少用表?yè)P(yáng)，多用鼓勵(lì) ? 采用肯定的，避免否定的語(yǔ)言。 生成是亮點(diǎn)（ 10％）其基礎(chǔ)是學(xué)生的個(gè)性和積極思考。 ? 鼓勵(lì)學(xué)生提高 ? 鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步 ? 特別注意那些值得鼓勵(lì)的行為 聽(tīng)說(shuō)技巧 ? 提醒學(xué)生使用好的傾聽(tīng)技巧 ? 用既不肯定又不否認(rèn)的方式來(lái)回應(yīng)。 害怕失敗 。 2. 認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都很特別，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。 ? 提問(wèn)技巧 1. 給足思考空間 2. 提出的問(wèn)題不是只有一個(gè)答案。 ? 保持彈性是指內(nèi)容選擇要充分兼顧各種不可預(yù)知因素 ? 留足空間是指內(nèi)容選擇要體現(xiàn)學(xué)生差異化 要求。“學(xué)什么” ? 了解學(xué)生。 ? 過(guò)程和方法更多體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)所需要的多元化的能力 ，更多的體現(xiàn)為 靈活性 和 創(chuàng)新性 。 ? “三維目標(biāo)”是對(duì)新課程強(qiáng)調(diào)的“知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)
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