物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)范(完整版)
【正文】 indows應(yīng)用程序與 web編程 能力 C25：物聯(lián)網(wǎng)終端應(yīng)用軟件開發(fā) C26：數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與管理能力 C27：程序調(diào)試的能力 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作 數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 基于 .的 Windows 程序應(yīng)用開發(fā) .程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn) 嵌入式應(yīng)用開發(fā) 手機(jī)應(yīng)用開發(fā) 基于 .的 Web應(yīng)用開發(fā) 物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn) 物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)訓(xùn) 四 .課程體系與核心課程 “ 崗位 → 能力 → 課程 ” 建設(shè)思路 職業(yè)崗位 能 力 要 求 課 程 名 稱 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用維護(hù)助理工程師 C31：掌握智能設(shè)備的安裝與使用 C32：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的日常管理與維護(hù) C33：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺(tái)及數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行維護(hù) C34：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的故障診斷與排除 C35：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)安全防護(hù) C36：系統(tǒng)故障咨詢 、 技術(shù)支持服務(wù) 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論 傳感器級(jí) RFID技術(shù) Linux基礎(chǔ) 數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 網(wǎng)絡(luò)組建管理與維護(hù) 物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn) 四 .課程體系與核心課程 “ 崗位 → 能力 → 課程 ” 建設(shè)思路 職業(yè)崗位 能 力 要 求 課 程 名 稱 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)支持人員 C41: 用戶溝通能力 c42: 語(yǔ)言組織分析能力； C43:參與編寫技術(shù)解決方案； C44：能為配合銷售人員完成項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)； C45：具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的安裝與使用能力； C46：協(xié)助工程實(shí)施及售后服務(wù)； C47：協(xié)助并參與研發(fā)階段的測(cè)試工作； C48: 具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)維護(hù)的能力； 計(jì)算機(jī)電路基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)維護(hù)與維修 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 網(wǎng)絡(luò)組建管理與維護(hù) 網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn) 四 .課程體系與核心課程 “ 崗位 → 能力 → 課程 ” 建設(shè)思路 職業(yè)崗位 能 力 要 求 課 程 名 稱 其它基本能力 C01：具有一定的思想政治素質(zhì) C02：具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì) C03：具有較強(qiáng)的信息搜索與分析能力 C04：具備較好的文檔處理和管理能力 C05：具備一定的英文閱讀能力 C06：具備新知識(shí) 、 新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力 C07：具備自我職業(yè)生涯規(guī)劃能力 C08：具有一定的邏輯思維能力 C09：具有一定的營(yíng)銷理念 C010：具有良好的職業(yè)溝通能力與職業(yè)素養(yǎng) 英語(yǔ) IT職業(yè)英語(yǔ) 計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué) 職業(yè)道德與就業(yè)指導(dǎo) 應(yīng)用文寫作 程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 產(chǎn)品銷售與市場(chǎng)推廣 職業(yè)溝通與素養(yǎng) 。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 毛澤東思想 、 鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想概論 體育與健康 四 .課程體系與核心課程 建設(shè)思路 雙證書課程 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) 過程考核 案例 教學(xué) 四 .課程體系與核心課程 圍繞 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 集成、 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā) 、 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 維護(hù)三個(gè)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)崗位的職業(yè)能力，開發(fā)出具有兩個(gè)平臺(tái)，三個(gè)能力方向的課程體系。 教學(xué)設(shè)施 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基本要求 服務(wù)平臺(tái)設(shè)備 RFID實(shí)驗(yàn)設(shè)備 WSN實(shí)驗(yàn)設(shè)備 網(wǎng)絡(luò)測(cè)試設(shè)備 軟件開發(fā)工具 應(yīng)用展示設(shè)備 試驗(yàn)管理設(shè)備 二維碼實(shí)驗(yàn)設(shè)備 物聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)總體思路 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用展示實(shí)訓(xùn)室 以物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用項(xiàng)目如智能家居、智能交通、智能物流及食品追溯等為背景，建設(shè)演示沙盤、實(shí)景展示、實(shí)物演示等實(shí)驗(yàn)環(huán)境?？己顺煽?jī)采用百分制，該門課程不合格，不能取得相應(yīng)學(xué)分，由專業(yè)教師組織考核。 六 .繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造 專業(yè)技能的繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道 （ 1）學(xué)校開展的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用新技術(shù)培訓(xùn)； （ 2）行業(yè)、企業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用新技術(shù)培訓(xùn)； （ 3）互聯(lián)網(wǎng)資源自主學(xué)習(xí)。 3）正確顯示受控設(shè)備狀態(tài)信息 4）實(shí)時(shí)采集信息，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng) 4小時(shí) 個(gè)人 3 七 .技能競(jìng)賽 競(jìng)賽內(nèi)容及形式 競(jìng)賽項(xiàng)目 任務(wù)描述 時(shí)間 形式 開展學(xué)期 感知層組建技能大賽 感知層組建策劃 傳感器安裝 傳感器配置 單片機(jī)開發(fā) 4小時(shí) 個(gè)人 3 無(wú)線傳感網(wǎng)搭建技能大賽 線纜配置與端接 無(wú)線傳感網(wǎng)配置 節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)通訊實(shí)現(xiàn)與調(diào)試 4小時(shí) 個(gè)人 3 RFID產(chǎn)品追蹤系統(tǒng) 產(chǎn)品出廠登記 （ RFID標(biāo)簽信息寫入 ） 產(chǎn)品流通記錄 （ RFID標(biāo)簽信息更改 ） 查詢產(chǎn)品流通情況 編寫相應(yīng)文檔 12小時(shí) 個(gè)人 4 物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意和應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽 物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意策劃 物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)組建 物聯(lián)網(wǎng)集成與調(diào)試 12小時(shí) 團(tuán)體 5 “ 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用 ”項(xiàng)目競(jìng)賽 通過競(jìng)賽，展示高職學(xué)生在 RFID技術(shù)、二維碼技術(shù)、無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐能力，促進(jìn)社會(huì)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)職業(yè)崗位的了解，提高社會(huì)對(duì)高職專業(yè)人才的認(rèn)可度，提高高職學(xué)生的就業(yè)水平。 智能家居安裝維護(hù)大賽 通過競(jìng)賽，檢驗(yàn)參賽選手的智能家居安裝維護(hù)能力、現(xiàn)場(chǎng)問題的分析和處理能力、團(tuán)
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