20xx學(xué)年八年級語文下冊第六單元綜合檢測題新人教版(完整版)
【正文】 ” 中考失利后傷心、失落、沮喪的心境。 請以 “ 發(fā)現(xiàn) ” 為話題 ， 自擬題目 ， 自主立意 ， 自選文體 ， 寫一篇作文。因為這一情節(jié)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫 (側(cè)面描寫 )， 側(cè)面襯托出 “ 我 ” 的勤奮刻苦。 (2)一直蒙塵在我臉上的陰云 ， 如被利劍 割開 ． ． ， 久違的笑容綻放了出來。 (選自《文苑 ⑧ 即便如此 ， 我依舊不敢掉以輕心 ， 堅持與時間賽跑 ， 繼續(xù)腳踏實(shí)地努力。 ④ 我的好朋友林悅就在實(shí)驗班。成績出來 ， 滿分 120分的英語我只考了 89分。 (2分 ) (1)不知其 旨 ． 也 (味美 ) (2)然后能自 強(qiáng) ． 也 (勉勵 ) (3)學(xué)不可以 已 ． (停止 ) (4)故 ． 木受繩則直 (所以 ， 因此 ) 18． 下列句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項是 ( C )(2分 ) A． 輮使 之 ． 然也 子 之 ． 不知魚之樂 B． 不 知 ． 其善也 則 知 ． 明而行無過矣 C． 雖 ． 有嘉肴 雖 ． 有槁暴 D． 學(xué) 而 ． 不思則罔 君子博學(xué) 而 ． 日參省乎己 19． 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。故木受繩則直 ， 金就礪則利 ， 君子博學(xué)而日參 ④ 省乎己 ， 則知明而行無過矣。是故學(xué)然后知不足 ， 教 然后知困。 14． 從文中看 ， 造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？ (3分 ) (1)伯樂不常 有； (2)食馬者不知其能千里而食也； (3)策之不以其道 ， 食之不能盡其材 ，鳴之而不能通其意； (4)其真不知馬也。 ② 馬之千里者 ， 一食或盡粟一石。布衾多年冷似鐵 ， 嬌兒惡臥踏里裂。 (3)請講一個 “ 以和為貴 ” 的故事。大家一條心 ， 共同渡過江河。 詠梅》 ) (3)大道之行也 ， 天下為公 。) 遷 徙 ． (xǐ) 塘 坳 ． (224。) 矜 ． 、寡 (guān) u) 兌 ． 命 (yu226。o) 兩 鬢 ． (b236。 (8分 ) (1)鵬之徙于南冥也 ， 水 擊三千里， 摶扶搖而上者九萬里 ， 去以六月息者也。 (6分 ) 班上舉行 “ 以和為貴 ” 的綜合性學(xué)習(xí)活動 ， 請你積極參與并完成下列任務(wù)。 (2分 ) 示例： ① 有容乃大 ， 心境寬；以和為貴 ， 萬事順。 南村群童欺我老無力 ， 忍能對面為盜賊。 ” 請你談?wù)劧鸥@首詩是如何 “ 為時 ”“ 為事 ” 而寫的？ (2分 ) “ 為時 ”( 為反映社會現(xiàn)實(shí) )： 民生疾苦 (民生艱苦 ) “ 為事 ”( 為體現(xiàn)詩人思想 )： 憂國憂民 (二 )(13分 ) 馬說 韓愈 ① 世有伯樂 ， 然后有千里馬。千里馬常有 ， 而伯樂不常有。 D． 在作者看來 ， 世上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人 ， 在兩者中主要是缺乏發(fā)現(xiàn)人才的人。冰 ， 水為之 ， 而寒于水。③ 暴：同 “ 曝 ” ， 曬干。 (2分 ) 示例：教和學(xué)是互相影響和促進(jìn)的 ， 在教別人的同時 ， 自己也會對知識有更深的理解和體會 ， 也會有進(jìn)步 ， 學(xué)習(xí)也是一個循序漸進(jìn)的 過程 ， 在學(xué)習(xí)中 ， 就會慢慢發(fā)現(xiàn)一些不足 ， 然后再學(xué)習(xí) ， 再提高 ， 就會彌補(bǔ)以前的
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