幼兒學(xué)華語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 我是 男孩 不 女孩 我叫李小美 我是女孩，不是男孩。 三、綜合活動(dòng) 1畫一張自畫像，旁邊寫上自己的中文名字，並註明是男 孩或女孩。 (二 )布偶戲：一個(gè)是奶奶，一個(gè)是我，演一段 生活小故事，套入「奶奶對(duì)我好，給我做 蛋糕」的句型。 替我 姊姊對(duì)我好，跟我ㄧ起去慢 跑 。 (3)買 … ：小孩需要買哪些東西？買與賣的分辨。 替我 給我 問路 蛋糕 洗澡 故事書 寫字 玩具 (4)比手畫腳：每組計(jì)時(shí) 30秒，老師表演動(dòng)作， 請(qǐng)學(xué)生猜動(dòng)作 內(nèi)容，答對(duì)的越多得分越 高。 教學(xué) 策略 背景 知識(shí) 一、學(xué)生舊經(jīng)驗(yàn) 。 (二 )師生共同欣賞小朋友所做的燈籠，同時(shí)進(jìn)行師生問答。 教師：如果你想買花燈，該怎麼詢問？ 學(xué)生：一個(gè)花燈要多少錢？ (四 )角色扮演：一人扮演顧客，另一人扮演老闆問句延伸：老師準(zhǔn)備各種顏色的色紙。 三、綜合活動(dòng) (一 )遊戲：把圖卡、色紙、數(shù)字卡分別放在三個(gè)箱子裡， 請(qǐng)學(xué)生分別在第一和第二個(gè)箱子抽出一張，並對(duì)全班提 問「請(qǐng)問一個(gè) ( )色的 ( )要多少錢？」 再?gòu)牡谌齻€(gè)箱子抽出一張數(shù)字卡，全班同學(xué)則依據(jù)數(shù)字 回答「那個(gè) ( )色的 ( )要 ( )錢」。 教師提問：你想買什麼？ 學(xué)生在圖片上找想買的東西後回答：我想買一顆元宵、一個(gè) 燈籠、一頂花帽 ……. 等。 二、新概念 15天。 ，依照自己所畫的圖， 再創(chuàng)造一篇新的故事。 (5)背 … ：什麼動(dòng)作稱為背，背的用法練習(xí)，破音 字練習(xí)。 (三 )閃示字卡「書」「奶」「買」「姊」「起」正面是華文，背面是拼音，老師先請(qǐng)學(xué)生在詞卡中比對(duì)出單字，熟唸之後再說(shuō)明每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)與意思，學(xué)習(xí)部件、發(fā)音、筆順、集中識(shí)字 (女 — 奶、姊、 妹、媽、好 )。 奶奶對(duì)我好，給我做蛋糕。 (二 )生活華語(yǔ)第三冊(cè)第九課 主題 對(duì)我好 教 學(xué) 目 標(biāo) 「對(duì)我好」的語(yǔ)意及用法。 例：我我我，我是誰(shuí)的我呀 男男男，是男孩的男呀 5我說(shuō)你演 老師說(shuō)：我是王小平。 2每個(gè)學(xué)生介紹自己的中文名字。） 選擇問句 ?他是英文老師還是華語(yǔ)老師？（他是華語(yǔ)老師。 (ㄧ )Practice of Cultures 文化習(xí)俗 (二 )Product of Cultures 文化產(chǎn)物 Goal三 : CONNECTIONS 貫連其他學(xué)科：透過華文學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能觸類旁通，加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，並且能將所學(xué)的中國(guó)語(yǔ)言文化的知識(shí)舉一反三，增廣見聞，開闊新知識(shí)的學(xué)習(xí)。 二、語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的理論背景 (一 ) 行為學(xué)派－學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 代表： B. F. Skinner 獎(jiǎng)賞 甲 刺激 反應(yīng) 懲罰 乙 正增強(qiáng) Principle of positive reinforcement ：獎(jiǎng)賞 負(fù)
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