【摘要】一、功和功率:1、功的概念:力和力方向上位移的乘積。(1)定義式:W=FSS指力方向上的位移(2)功的兩要素:A:力;B:力方向上的位移(3)公式:W=FScosθ功的三因子:F、S、θ。(4)功的正負(fù):A:θ0,力做正功,是動(dòng)力。B:θ90
2024-11-12 01:32
【摘要】用機(jī)械能守恒定律解連接體問題例1:如圖示,在光滑的水平桌面上有一質(zhì)量為M的小車,小車與繩的一端相連,繩子的另一端通過滑輪與一個(gè)質(zhì)量為m的砝碼相連,砝碼到地面的高度為h,由靜釋放砝碼,則當(dāng)其著地前的一瞬間(小車末離開桌子)小車的速度為多大?解:以M、m為研究對(duì)象,在m開始下落到剛要著地的過程中機(jī)械能守恒,則:12m
2024-11-09 09:13
【摘要】Vh一、機(jī)械能:物體所具有的動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱為機(jī)械能。E=EK+EP=mv2+mgh12動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化(一)動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化(二)動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化(三)動(dòng)能和勢(shì)能之間可以相互轉(zhuǎn)化(四)自由落下的小球VV=0h動(dòng)能最大勢(shì)能最小
2024-11-11 21:07
【摘要】能量守恒定律應(yīng)用專題2020年名師課堂輔導(dǎo)講座—高中部分李嘉高級(jí)教師學(xué)習(xí)內(nèi)容:掌握各能態(tài)性質(zhì)及其決定因素掌握能量轉(zhuǎn)化守恒定律的物理意義掌握求解能量轉(zhuǎn)化守恒定律問題的基本思路及技能技巧學(xué)習(xí)要求:會(huì)應(yīng)用能量轉(zhuǎn)化守恒定律定量求解相關(guān)問題5機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能一基本知識(shí):能態(tài)
2024-11-09 05:05
【摘要】本章題頭內(nèi)容提要Contentschapter4剛體的定軸轉(zhuǎn)動(dòng)rotationofrigid-bodywithafixedaxis剛體作定軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的功能關(guān)系relationofworkwithenergyinrotationofrigid-body角動(dòng)量與角動(dòng)量守恒angularmomentumand
2025-06-16 13:18
【摘要】2–5角動(dòng)量角動(dòng)量守恒定律第2章運(yùn)動(dòng)定律與力學(xué)中的守恒定律1質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)與剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)照質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)剛體定軸轉(zhuǎn)動(dòng)速度加速度trdd???vtvdd???a角速度角加速度tdd?????tdd?????質(zhì)量m轉(zhuǎn)動(dòng)慣量
2025-07-24 06:06
【摘要】第十六章動(dòng)量守恒定律探究碰撞中的不變量碰撞:小球碰撞.swf兩彈性小球的碰撞.swf最簡(jiǎn)單的碰撞——一維碰撞:兩個(gè)物體碰撞前沿同一直線運(yùn)動(dòng),碰撞后仍沿同一直線運(yùn)動(dòng).在一維碰撞的情況下與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的量只有物體的質(zhì)量m和物體的速度v.
2025-08-01 13:29
【摘要】4-1動(dòng)量定理與動(dòng)量守恒定律第4章動(dòng)量和角動(dòng)量力在時(shí)間上的積累效應(yīng)ddIFt?力F在t?t+dt時(shí)間內(nèi)給質(zhì)點(diǎn)的沖量.在有限時(shí)間內(nèi)質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)量定理ddFtp?定義沖量在給定的時(shí)間間隔內(nèi),外力作用在質(zhì)點(diǎn)上的沖量,等于該質(zhì)點(diǎn)在此時(shí)間內(nèi)動(dòng)量的增量——質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)量定理???fittif
2025-08-04 08:50
【摘要】理學(xué)院物理系大學(xué)物理§4-3角動(dòng)量角動(dòng)量守恒定律一、角動(dòng)量prL???????sinsinmvrprL??方向大小pr???(方向用右手螺旋法確定)1)垂直于構(gòu)成的平面L?
2025-07-24 06:43
【摘要】第四節(jié)動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用,——?jiǎng)恿渴睾愕臈l件,1、系統(tǒng)不受外力(理想化)或系統(tǒng)所受合外力為零。,2、系統(tǒng)受外力的合力雖不為零,但系統(tǒng)外力比內(nèi)力小得多,如碰撞問題中的摩擦力,爆炸過程中的重力等外力比起相...
2024-11-19 01:01
【摘要】 動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用復(fù)習(xí)教案(實(shí)驗(yàn):驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律)一、動(dòng)量1.定義:物體的質(zhì)量與速度的乘積.2.表達(dá)式:p=____,單位kg·m/s.3.動(dòng)量的性質(zhì)(1)矢量性:方向與______速度方向相同.(2)瞬時(shí)性:動(dòng)量是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的量,是針對(duì)某一時(shí)刻而言的.(3)相對(duì)性:大小與參考系的選取有關(guān),通常情況是指相對(duì)地面的動(dòng)量.4.
2025-04-16 22:27
【摘要】動(dòng)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)方案一.教育理念留美博士黃全愈在他著的《素質(zhì)教育在美國(guó)》一書中指出:“創(chuàng)造性就象種子一樣,它需要一定的環(huán)境:包括土壤、氣候、科學(xué)的灌溉、施肥、培養(yǎng)才能發(fā)芽、生根、開花、結(jié)果?!笨梢姡瑒?chuàng)造性只能通過一定的條件背景去孕育。作為一名教師就是要去創(chuàng)設(shè)適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境,充分利用課堂主渠道,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),積極主動(dòng)地運(yùn)用探究模式,優(yōu)化課堂教學(xué)二.教學(xué)內(nèi)容分析
2025-04-22 23:06