淺談“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用(完整版)
【正文】 容時凌亂地擠進(jìn)或劃去； （6）繪制方便，可用筆、彩筆或用電腦作圖。 二、“思維導(dǎo)圖”對教師的用處 1．用“思維導(dǎo)圖”幫助教師分析教材，以此為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、編寫教案學(xué)案、復(fù)習(xí)指導(dǎo)等。 三、“思維導(dǎo)圖”對學(xué)生的影響 學(xué)生運(yùn)用“思維導(dǎo)圖”，并把它作為一種思維習(xí)慣能起到事伴功倍的作用： 1．學(xué)生可以用“思維導(dǎo)圖”做預(yù)習(xí)筆記、課堂筆記、課后反思筆記 一般的筆記是對老師課堂內(nèi)容的機(jī)械的不完全的復(fù)制，相互之間沒有關(guān)聯(lián)、沒有重點(diǎn)；而且很多學(xué)生忙于記錄，沒有時間真正地去思考，記過的筆記也沒有時間去整理和復(fù)習(xí)。當(dāng)過一段時間后再看到這張圖時，不僅與此相關(guān)的內(nèi)容會立刻浮現(xiàn)眼前，而且當(dāng)時的情景也會歷歷在目。 4．做物理習(xí)題時運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思考 有些學(xué)生在做物理習(xí)題時往往思路不夠清晰，物別是難度較大的綜合性習(xí)題，不僅有利于學(xué)生理清自己的思路，而且使學(xué)生解題過程中出現(xiàn)的問題在哪兒、什么程度一目了然，從而教師可以有針對性地幫助學(xué)生克服此問題再度重演。例如:在交通事故的分析中，剎車線的長度是很重要的依
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1