【摘要】青島版一年級數(shù)學下冊6+9=62+8=65+4=7+8=27+2=32+60=157069152992復習小麗小兵小剛小青小麗小兵小剛小青一共捉了多少只蝦？一共捉了多少只
2024-11-29 12:25
【摘要】西師大版一年級數(shù)學下冊1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，會用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，能用所學知識解決生活中的簡單問題。2.探索不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神和探索發(fā)現(xiàn)能力。，獲得積極的情感體驗。53＋20＝36＋40＝28＋30＝57＋20＝76＋3＝31＋4＝
2024-11-29 12:51
【摘要】教學目標位減法的計算過程，發(fā)展同學們解決問題的策略，能正確口算。態(tài)度，在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，鼓勵算法多樣化，初步培養(yǎng)思維的靈活性和獨特性復習:29-8=36-4=72-2=16-8=11-5=12-3=21896327045元/個5元/
2024-11-29 21:32
【摘要】第一篇：100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 主備人：王猛教學目標: (退位)的計算方法的過程,并能理解算理、掌握方法。 、討論、交流，培養(yǎng)學生自主探究能力及...
2024-10-15 13:56
【摘要】第一篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》教學反思 《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》教學反思 周三，根據(jù)學校安排，我講了我人生中的第一堂公開課《兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法》。本節(jié)課的教學內(nèi)容是兩位數(shù)減兩位數(shù)退...
2024-10-15 14:52
【摘要】第一篇：《筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位》教學設(shè)計 教學目標： 1、鼓勵學生進行算法探索，經(jīng)歷算法形成的過程。理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法，能正確筆算。 2、學生經(jīng)歷叢生活中發(fā)現(xiàn)問題...
2024-10-21 15:23
【摘要】《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學案例一、教學目標，掌握筆算退位減法的方法，即：個位不夠減，從十位退1，在個位上加10再減。。二、教學重、難點幫助學生理解退1當10的道理。三、教學具準備投影，小棒四、教學過程師：同學們，上節(jié)課我們
2024-11-21 03:53
【摘要】第一篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教學反思 [兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教學反思] 本節(jié)課目標主要是： 1、引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力，兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法教學...
2024-10-17 12:35
【摘要】第一篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學設(shè)計 《兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法》教學設(shè)計 教學內(nèi)容： 課本P16、17例1，練習三1--2題。教學目標： 1、引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，培養(yǎng)學生解...
2024-10-15 14:38
【摘要】第一篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》說課設(shè)計 《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》說課設(shè)計 一、悟透教材 本節(jié)課是在學生學習了20以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十數(shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法...
2024-10-21 15:24
【摘要】第一篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)》說課稿 一、悟透教材和學情分析 1、這是小學二年級上冊減法部分，本節(jié)教材安排了不退位減、退位減和運用減法解決生活中的實際問題三部分，不退位減直安排了一道例題，退位減法安排...
2024-10-21 14:32
【摘要】2、兩位數(shù)減兩位數(shù)學習內(nèi)容：P16~P25學習目標：1、使學生學會兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減的筆算方法；2、正確計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減法；3、通過情境的創(chuàng)設(shè)，對學生進行愛國主義思想品德教育。4、使學生學會求比一個數(shù)少幾的數(shù)的計算方法。5、通過情境培養(yǎng)學生知識的應用能力。
2024-11-29 12:27
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