人教版四年級下冊數學教學工作計劃(完整版)
【正文】 勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善。還有個別學生由于缺乏自信心。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行簡便運算。 在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“雞兔同籠”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力；也使學生體會代數方法的一般性。 6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。重視學生的智力開發(fā)，抓好素質教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學成績。精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。 7．經歷從實際中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用
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