人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元教案(完整版)
【正文】 形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷 教學(xué)難點(diǎn) 拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形（長(zhǎng)方形的一邊與正方形邊長(zhǎng)相等）先將兩個(gè)圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系？如圖： 小結(jié)：今天我們學(xué)了什么？大家有什么收獲？學(xué)做風(fēng)車。（兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等） 再出示正方形，也請(qǐng)學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)。： 通過直觀使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。第三單元：圖形的拼組 單元教學(xué)內(nèi)容： 第三單元（圖形的拼組） 單元教材分析： 這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。 通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。（四條邊長(zhǎng)度都相等） 二、新課。 （1）先出示一個(gè)風(fēng)車，將風(fēng)車展開，讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。： 圖形的分解與組合 教學(xué)過程學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。： 使學(xué)生通過直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。 口答。 完成教科書P29第四題。一生中，只要你真心想干，總會(huì)找到辦法，你若不想干，遍地都是理由。也只有精神和經(jīng)濟(jì)都獨(dú)立了，你才會(huì)更有底氣，沒有戾氣。事實(shí)上，成功的快樂與收獲的滿足，并不在奮斗的終點(diǎn)，而是在拼搏的過程之中。我們能做的就是走好自己的路，盡力做好自己的事?！ “?、機(jī)會(huì)，總是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的，人生最后悔的事，莫過于機(jī)會(huì)來了，自己卻沒有能力去把握?！ ∈?、人，天生就有一種惰性，總想吃最少的苦獲得最大的收益。 五、窮而弱，最易產(chǎn)生玻璃心的，不僅一碰就炸毛，還生怕自己被忽略?！ 《⑦@世界，沒有劈不開的柴，只有不夠快的斧；沒有做不到的事，只有想不到的人?！ ×⒚總€(gè)人都有自己的不易，人生也如同爬山。雖然繁華與蒼涼，都是人生的風(fēng)景，但是，任何時(shí)候，我們都要用微笑宣泄悲傷，用沉默裝點(diǎn)痛苦，哪怕是假裝，也要裝成快樂的樣子。 完成教科書P29第五題。
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