三年級小學生如何寫好作文(完整版)
【正文】 、惱怒、懦弱、”等詞語的理解。 三、要在讀中積累詞匯，豐富語言。所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達到熟能成誦的程度。 可以詢問孩子的掌握情況，不會，要讓學生查字典來理解。 目前寫字是每一個學生學生面臨最大困難，每次測驗寫字的丟分率都極高，特別是學困生，比如考試成績在85分以下的同學，一定要加強聽寫。 詞語連起來成為句子才能表達一個完整的意思。”“你這樣說，這樣我才能聽明白。 關(guān)聯(lián)詞語能使我們把說話的內(nèi)容表達得更清楚、更有邏輯性，在生活中也常常用到。有的學生達不到這樣的水平，就需要我們共同的指導。 指導的目的是提高學生的遣詞造句，運用語言和豐富的想象能力，在鼓勵中提高學生學習興趣，絕不是為了完成作業(yè)，否則就會適得其反。三年級是過渡期，字跡端正工整，會正確使用標點，要寫得清楚明白，圍繞一個內(nèi)容寫一個人的一件事，一種景物，不要寫幾件事哪一件也表述不清?？匆娋拔镎f景物，看見事件說事件。再比如：《玩出了名堂》談?wù)勛x后受到的啟發(fā)，有的學生說：我們也要玩出名堂。 要賞梅去時，我們先談古今詠梅的詩句。在實踐中筆者認為，最好的訓練方法就是用問題導向目標，即：根據(jù)作文訓練的過程，確定觀察的范圍、對象，再按照一定的順序和重點，精心設(shè)計一系列問題，讓學生帶著問題，有意識地在觀察中尋根溯源，邊觀察邊思考，邊記錄，直到逐個弄清問題為止。比如，在訓練寫景時，可用《美麗的小興安嶺》一文，作為范文，這篇文章結(jié)構(gòu)總分總，先總寫小興安嶺，再分別敘述小興安嶺春、夏、秋、冬的不同景色，文章結(jié)構(gòu)分明，便于學生掌握。教師可著重安排對動物、自然景物、建筑物以及人物的動作、對話、外貌等方面的素描訓練，讓學生獲得豐富而鮮明的感性表象，幫助他們從五光十色的感性表象中篩選出典型的表象，借此培養(yǎng)觀察的目的性、條理性、精確性。訓練的步驟是：先說再寫，寫后就讀，邊讀邊改?！?，同時他希望小學生“關(guān)心自己的父母、身邊的親人，多寫寫他們。”對于孩子們的讀書寫作,莫言特別提到:“作為家長,要有意識地培養(yǎng)孩子讀書的興趣。比如，帶孩子在餐廳就餐時，可以和孩子共同研究餐桌的造型、用材，觀察菜品中的每一種食材，甚至共同發(fā)現(xiàn)餐廳餐具、菜單的獨特設(shè)計。在孩子表達還很生澀、困難的時候，家長要特別保持耐心。欣賞孩子的創(chuàng)造，激發(fā)孩子的興趣 對于孩子的作文，家長要放下成年人的評價標準，只是去欣賞，去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點。他們穿著自己的鎧甲，隨時準備報效自己的祖國！”這樣的句子。抓住這些特點去欣賞，家長很快就會發(fā)現(xiàn)，孩子在每一篇文章都會主動發(fā)揮想象力。如果希望孩子的作文越來越優(yōu)秀，你就不能吝
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