【正文】 8（ B ）是提高組織管理能力的前提。P071A、職能分析 B、崗位分析 C、工作分析 D、崗位定性7（ A ）是考察在崗的專業(yè)技術(shù)人員履行崗位職責(zé)的情況，目的是為獎(jiǎng)勵(lì)、晉升和淘汰提供依據(jù)。Ｐ069Ａ、行為管理　?。?、學(xué)習(xí)管理　　Ｃ、情緒管理　?。?、時(shí)間管理7（　Ｂ?。┦侵笇I(yè)技術(shù)人員檢查自己的思想行為，檢查其中的錯(cuò)誤的管理。Ｐ067Ａ、自我激勵(lì)　?。?、自我管理　?。谩⒆晕铱刂啤　。?、自我評(píng)價(jià)6（　Ａ?。┦侵笇I(yè)技術(shù)人員各項(xiàng)思維能力的綜合管理。這就要運(yùn)用勝任特征模型分析法提煉出能夠?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作有較強(qiáng)預(yù)測(cè)性的勝任特征，即（ C ）。Ｐ056Ａ、 素質(zhì)洋蔥模型　　　?。?、冰山模型Ｃ、精神分析模型　　　　?。?、社會(huì)角色督導(dǎo)模型4依據(jù)洋蔥理論，構(gòu)建專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才素質(zhì)模型可以由勝任智能、創(chuàng)新思維和（?。隆。?個(gè)維度構(gòu)成。Ｐ041Ａ、泰勒的科學(xué)管理理論　?。?、人格類型論　?。谩⒒羯＠碚摗　　　　　　。摹⒘_森塔爾理論（?。痢。┦侵笇?dǎo)專業(yè)技術(shù)組織勝任力管理的基礎(chǔ)理論。Ｐ032Ａ、專業(yè)技術(shù)人員問題導(dǎo)向的原則　?。?、專業(yè)技術(shù)人員持之以恒的原則Ｃ、專業(yè)技術(shù)人員善于總結(jié)的的原則Ｄ、專業(yè)技術(shù)人員實(shí)事求是的原則2（?。谩。┦菍I(yè)技術(shù)人員在自我崗位工作實(shí)踐中，通過對(duì)工作崗位的自我認(rèn)識(shí)、對(duì)比、評(píng)價(jià)，不斷對(duì)工作情況進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整工作，尋求最佳工作方案的過程。已形成的技能若促進(jìn)新技能的形成，叫（　　Ａ?。?。（　Ａ?。?12Ａ、勝任力測(cè)評(píng)　?。?、勝任力測(cè)試Ｃ、勝任力認(rèn)證　?。摹偃瘟己耍保?、專業(yè)技術(shù)組織建立專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)晉升標(biāo)準(zhǔn)，主要是建立專業(yè)技術(shù)人員各專業(yè)技術(shù)崗位的任職資格標(biāo)準(zhǔn)和（　　Ｃ?。?。 A．行為事件訪談法 B．專家小組法 C．評(píng)價(jià)中心法 Ｐ005Ａ、測(cè)試法　?。隆⑿抻喎ā　。谩⒃u(píng)價(jià)法　?。摹⒎醋C法７、一個(gè)完整的專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型由核心能力素質(zhì)、通用能力素質(zhì)和（　?。痢　。┤糠纸M成。Ｐ016Ａ、能力的提高　?。?、薪酬的提高Ｃ、職務(wù)的提升　?。?、資格的認(rèn)證1廣義的知識(shí)可以分為（　　Ａ?。?。Ｐ029Ａ、積累和實(shí)踐　　Ｂ、學(xué)習(xí)和總結(jié)Ｃ、培訓(xùn)和考核　?。摹B(tài)度和悟性2（?。隆。┦侵笇I(yè)技術(shù)人員在同客觀事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關(guān)于客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。協(xié)調(diào)的方式主要有下行協(xié)調(diào)、上行協(xié)調(diào)、平行協(xié)調(diào)、技術(shù)協(xié)調(diào)和（　　Ａ?。?37Ａ、人際協(xié)調(diào)　?。?、交際協(xié)調(diào)　　Ｃ、綜合協(xié)調(diào)　　Ｄ、全局協(xié)調(diào)3自我實(shí)現(xiàn)是人本主義心理學(xué)的核心概念，其內(nèi)涵是一個(gè)人力求變成他能變成的樣子。Ｐ052Ａ、麥克利蘭　?。隆W爾波特　?。谩⑻├铡　　　。?、雷蒙德?卡特爾4考察專業(yè)技術(shù)人員技能水平高低的方法，主要有崗位操作法和（?。隆　。?。P059A、工作品質(zhì) B、實(shí)踐能力 C、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn) D、勝任智能5在專業(yè)技術(shù)崗位勝任人員的素質(zhì)模型中，（ A ）是專業(yè)技術(shù)崗位勝任主體專業(yè)技術(shù)人員勝任崗位的基礎(chǔ)素質(zhì)，是勝任崗位的必要個(gè)人條件。A、專業(yè)技術(shù)行為方式 B、專業(yè)技術(shù)行為標(biāo)準(zhǔn)C、專業(yè)技術(shù)行為研究 D、專業(yè)技術(shù)行為認(rèn)定60、當(dāng)前構(gòu)建專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型主要有3種方法：專業(yè)技術(shù)崗位勝任力歸納法、專業(yè)技術(shù)崗位勝任力演繹法和（ A）。Ｐ070Ａ、目標(biāo)管理　?。?、形象管理　?。?、心理管理　　Ｄ、時(shí)間管理7（?。谩。┦侵笇I(yè)技術(shù)人員通過研究自身情緒和他人情緒，培養(yǎng)駕馭情緒的能力，并由此產(chǎn)生良好的管理效果。Ｐ070Ａ、職業(yè)道德　　Ｂ、職業(yè)修養(yǎng)　?。谩⒙殬I(yè)技能　?。摹⒙殬I(yè)品格7根據(jù)人力資源管理的基本原則，結(jié)合專業(yè)技術(shù)組織的實(shí)際情況，從定崗定編、人員測(cè)評(píng)、人員考核、人員激勵(lì)以及（ A ）這5個(gè)基本流程進(jìn)行說明。P074A、多謀善斷能力 B、果斷指揮能力 C、揚(yáng)長(zhǎng)避短能力 D、總攬全局能力8（ A ）是指組織管理者有效監(jiān)督、指揮其直接下級(jí)的數(shù)量。P080A、任務(wù)成本管理能力 B、任務(wù)成本估算能力C、任務(wù)成本預(yù)算能力 D、任務(wù)成本控制能力9（ B ）是指專業(yè)技術(shù)人員在約定的時(shí)間和范圍、預(yù)算成本以及要求的質(zhì)量下，達(dá)到任務(wù)干系人期望的管理能力。研究的宗旨是發(fā)現(xiàn)新的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，推進(jìn)知識(shí)和變量間聯(lián)系的理論，為新的技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)造提供理論前提。P088A、調(diào)查研究力 B、觀察研究力 C、實(shí)驗(yàn)研究力 D、實(shí)證研究力10（ D ）是指專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識(shí)客觀現(xiàn)象，向人們提供實(shí)在、有用、確定、精確知識(shí)的研究力，其重點(diǎn)是研究現(xiàn)象本身“是什么”的問題。P089A、跨學(xué)科研究力 B、定性分析研究力 C、思辨研究力 D、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究力11（ D ）是指專業(yè)技術(shù)人員在自然、真實(shí)的環(huán)境中，按照一定的操作程序，綜合運(yùn)用多種研究方法與技術(shù)，以解決實(shí)際問題為首要目標(biāo)的一種研究力。P091A、創(chuàng)新研究意識(shí) B、比較研究意識(shí) C、行動(dòng)研究意識(shí) D、思辨研究意識(shí)《專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力》多選題專業(yè)技術(shù)人員勝任力的個(gè)體特征分為(ABCD)層次、A、知識(shí)B、技能C、自我概念D、特質(zhì)E、動(dòng)機(jī) 需要專業(yè)技術(shù)人員提高崗位勝任力的主要作用主要表現(xiàn)（ABCD）。A、培訓(xùn)教育和輿論宣傳，助推專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)意識(shí)提升B、以職業(yè)生涯規(guī)劃為向?qū)В訌?qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)意識(shí)C、建設(shè)職業(yè)心理咨詢，幫助專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)識(shí)自我D、開展課程培訓(xùn)，強(qiáng)化職業(yè)意識(shí)觀念2專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人提高的途徑包括?( ACD)A、理清個(gè)人知識(shí)菜單，確定自己知識(shí)提升目標(biāo)B、固步自封，掌握自身僅有的知識(shí)即可C、制定個(gè)人提升知識(shí)的的行為計(jì)劃D、主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間管理、目標(biāo)管理、溝通管理方面的知識(shí)和方法2專業(yè)技術(shù)人員提升知識(shí)的第一步，是要考慮清楚哪幾個(gè)問題？（ACD）A、目前自己擁有的最突出的是什么知識(shí)B、目前工作崗位最急需的是什么知識(shí)C、對(duì)比工作崗位最急需的知識(shí)，自己最欠缺的是什么知識(shí)D、專業(yè)技術(shù)人員自己應(yīng)該怎樣提升這些欠缺的知識(shí)2專業(yè)技術(shù)人員制定提升知識(shí)的行為計(jì)劃時(shí)，有哪幾點(diǎn)要求？（ABD ）A、從知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性，優(yōu)化提升崗位知識(shí)B、結(jié)合專業(yè)技術(shù)崗位需要，補(bǔ)知識(shí)短板C、多閱讀一些娛樂報(bào)，時(shí)尚新聞資訊的書D、從行動(dòng)上約束自己2專業(yè)技術(shù)人員崗位技能的構(gòu)成分成哪幾項(xiàng)？（ABCD）A、智力技能B、技術(shù)技能C、人際溝通技能D、運(yùn)動(dòng)技能2專業(yè)技術(shù)人員綜合能力的構(gòu)成分成哪幾項(xiàng)？（ABCD）A、技術(shù)能力B、文化能力C、心理能力D、持續(xù)學(xué)習(xí)能力2崗位技能的提高途徑有哪些?( ABCD)A、領(lǐng)導(dǎo)重視是提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能的前提B、科學(xué)確定提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能的內(nèi)容C、創(chuàng)新技能提高方法，是提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能的保證D、保持謙虛的心態(tài)，多讀、多看、多思、多練。A、發(fā)現(xiàn)問題能力B、邏輯思維能力C、收集資料能力D、表達(dá)能力3專業(yè)技術(shù)人員管理協(xié)調(diào)能力從根本上說，就是提高組織效率的能力，具體包括以下（ABD）基本能力。D、研究領(lǐng)導(dǎo)的才能和心理特點(diǎn)美國(guó)職業(yè)心理學(xué)家霍蘭德創(chuàng)立的人格類型理論對(duì)專業(yè)技術(shù)人才測(cè)評(píng)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。A、是管理要走向模式化B、勞資雙方的精神革命C、是管理要走向科學(xué)D、勞資雙方的物質(zhì)革命4泰勒認(rèn)為最佳的管理方法是任務(wù)管理法，在這種管理體制下，工人們發(fā)揮最大程度的積極性；作為回報(bào)，則從他們的雇主那里取得某些特殊的刺激。A、．身體健康B、．心理健康C、．適應(yīng)環(huán)境的能力D、．競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)52. .勝任力模型的主要特征包括（AB）.A、．勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”B、．勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)C、．勝任力模型具有一定的時(shí)效性D、．勝任特征素質(zhì)的簡(jiǎn)單加和53. .崗位設(shè)置要根據(jù)（ABC）原則。勝任智能包括（AB）。D、分析需求擴(kuò)展性的能力11創(chuàng)新研究力的特征包括？（ABC）A、創(chuàng)造性B、客觀性C、系統(tǒng)性D、完整性11根據(jù)研究的目的不同，將專業(yè)技術(shù)研究分為哪幾種類型？（BCD）A、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究B、敘述性專業(yè)技術(shù)研究C、因果性專業(yè)技術(shù)研究D、探索性專業(yè)技術(shù)研究11創(chuàng)新的特征不包括?( BC)A、新穎性B、低風(fēng)險(xiǎn)性C、被動(dòng)性D、超前性11所謂創(chuàng)新思維，具體表現(xiàn)在（ABD）？A、發(fā)明新技術(shù)B、提出新方案C、跟著別人的新思路D、創(chuàng)建新理論11下列有關(guān)創(chuàng)新思維的解釋哪句是錯(cuò)誤的？（BC）A、創(chuàng)新思維具有強(qiáng)烈的自我超越性B、創(chuàng)新思維對(duì)研究力發(fā)展的作用幾乎沒有C、創(chuàng)新思維具有強(qiáng)烈的調(diào)節(jié)作用D、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新思維充分展露自身的軟性，是思維發(fā)展史上劃時(shí)代的事情，11專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新研究力的基礎(chǔ)條可歸結(jié)為以下哪幾個(gè)方面？（ABD）A、知識(shí)和信息是創(chuàng)新研究力的基礎(chǔ)和原材料B、智能因素C、時(shí)間因素D、非智力因素1創(chuàng)新研究力中提到的智能因素主要包含哪幾個(gè)方面？（ABC）A、一般智能B、創(chuàng)造性思維能力C、特殊智能D、高級(jí)智能《專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力培訓(xùn)教程》判斷題勝任，是專業(yè)技術(shù)人員對(duì)組織的責(zé)任心和忠誠(chéng)。（√）P007建立專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型，通常有歸納法、推導(dǎo)法、修訂法3種做法。②對(duì)崗位勝任能力模型進(jìn)行量化，如計(jì)算機(jī)能力要求到什么程度、外語能力要求到什么程度、項(xiàng)目管理能力、溝通能力、管理協(xié)調(diào)能力等，設(shè)定各部分的參照標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重。②確立績(jī)效考核指標(biāo)。廣義的知識(shí)可以分為陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)2類。專業(yè)技術(shù)人員不斷提高自己各方面的崗位技能，對(duì)于自己的崗位發(fā)展非常有好處。（√）P0313自我積累，是專業(yè)技術(shù)人員在自我崗位工作實(shí)踐中，通過對(duì)工作崗位的自我認(rèn)識(shí)、對(duì)比、評(píng)價(jià)，不斷對(duì)工作情況進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整工作，尋求最佳工作方案的過程。（√）P0374雷蒙德（√）P0424人格特質(zhì)理論，起源于19世紀(jì)40年代的美國(guó)。（）P04350、16種人格特質(zhì)是：樂群性、聰慧性、情緒穩(wěn)定性、恃強(qiáng)性、興奮性、有恒性、敢為性、敏感性、懷疑性、幻想性、世故性、憂慮性、激進(jìn)性、獨(dú)立性、自律性、緊張性。（√）P0495從20世紀(jì)90年代中期以后，安然不斷地使用和完善金融重組技巧，利用“金字塔”式多層控股鏈，來實(shí)現(xiàn)以最少的資金控制最多的公司之目標(biāo)，建立復(fù)雜的公司體系，其各類子公司和合伙公司數(shù)量超過3000個(gè)。（√）P0586崗位勝任特征包括5個(gè)層面：①知識(shí)②技能③社會(huì)角色④自我認(rèn)知⑤特質(zhì)（）P0586勝任特征模型構(gòu)建的基本原理，是辨別優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員與一般專業(yè)技術(shù)人員在知識(shí)、技能、社會(huì)角色、自我認(rèn)知、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)等方面的差異，通過收集和分析數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)整合，從而建立專業(yè)技術(shù)崗位工作勝任特征模型構(gòu)架，并產(chǎn)生相應(yīng)可操作性的專業(yè)技術(shù)人力資源管理體系。②不做、不能做、不應(yīng)該做，而自己想做的事情。（√）P0697定崗定編是確定崗位和確定崗位編制的合稱，定崗是設(shè)計(jì)組織中的承擔(dān)具體工作的崗位，定編是設(shè)計(jì)從事某個(gè)崗位的人數(shù)。③實(shí)現(xiàn)決策目標(biāo)。（√。（√）P0738果斷指揮能力是組織管理者在組織指揮中體現(xiàn)出來的一種隨機(jī)決斷能力。（√）P0718組織，從狹義上說，是指由諸多要素按照一定方式相互聯(lián)系起來的系統(tǒng)；從廣義上說，是指專業(yè)技術(shù)人員按照一定的目的、任務(wù)和形式編制起來的社會(huì)集團(tuán)。（√）P0667心態(tài)管理，是指讓自己的積極心態(tài)成為自己的主導(dǎo)，讓自己的消極心態(tài)通過一個(gè)不損害他人的方式疏通掉，或者通過“修身律己”而變小。（√）P0606尊重知識(shí)型專業(yè)技術(shù)組織的個(gè)性、對(duì)專業(yè)技術(shù)組織進(jìn)行適當(dāng)授權(quán)、采取自我管理式團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)、使組織成為學(xué)習(xí)型組織、形成創(chuàng)新授權(quán)機(jī)制，是勝任素質(zhì)模型充分發(fā)揮作用的前提。（）P0515美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭于1975年提出著名的素質(zhì)冰山模型。②引進(jìn)新技術(shù)，即新的生產(chǎn)方法。威拉德（√）P0394人力資源管理是專業(yè)技術(shù)組織管理的重要方面，而專業(yè)技術(shù)組織人力資源管理的根本目的是提高人力資源的配置效益。（√）P0333邏輯思維能力是專業(yè)技術(shù)人員在工作崗位上，通過對(duì)崗位工作進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力。（√）P0262領(lǐng)導(dǎo)重視是提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能的前提。（√）P0202應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)。③綜合進(jìn)行績(jī)效評(píng)估。④組織實(shí)施測(cè)評(píng)考試。（√）P009美國(guó)心理學(xué)家赫克的對(duì)比試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，任意選拔經(jīng)理的正確率為10%，經(jīng)過管理部門提名而選拔的正確率可達(dá)35%，而經(jīng)過管理部門推薦并結(jié)合勝任力測(cè)評(píng)技術(shù)選人的準(zhǔn)確率則達(dá)到76%。主要有哪幾個(gè)（ACD）因素A、專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人勝任力，是指專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人能做什么和為什么這么做B、專業(yè)設(shè)計(jì)人員職位高低決定他是否能更好的勝任C、專業(yè)技術(shù)崗位工作要求，是指專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人在工作中被期望做什么D、專業(yè)技術(shù)組織環(huán)境，是指專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人在組織管理中可以做什么86. 建立勝任特征模型有哪幾個(gè)步驟？（ABCD）A、定義專業(yè)技術(shù)崗位績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)B、選取分析專業(yè)技術(shù)崗位效標(biāo)樣本C、獲取效標(biāo)樣本有關(guān)勝任特征的數(shù)據(jù)資料D、建立和驗(yàn)證勝任特征模型87. 崗位勝任力素質(zhì)模型的運(yùn)用條件參照效標(biāo)主要有哪幾種？（BCD）A、特殊性效標(biāo)B、行為性效標(biāo)C、結(jié)果性效標(biāo)D、特征性效標(biāo)88. 在建構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型時(shí)，一般將專業(yè)技術(shù)崗位勝任力分為以下哪幾種類型？（ABC）A、專業(yè)技術(shù)崗位門檻類勝任力B、專業(yè)技術(shù)崗位區(qū)辨類勝任力C、專業(yè)技術(shù)崗位轉(zhuǎn)化類勝任力D、專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)效類勝任力89. 構(gòu)建專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型的方法常用的有哪幾種呢？（ABD）A、歸納法B、演繹法C、投票法D、限定選項(xiàng)法90. 專業(yè)技術(shù)崗位勝任力歸納法行