【正文】 請辭( )于軍。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如（ ）是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰尚書倚( )副元帥，不戢( )士，然則郭氏功名其與存者幾何( )？”言未畢，晞再拜( )曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉( )軍以從。課前思考，課堂研討 重點翻譯下面的句子日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊,折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，公見人被暴害，因恬然。太尉判狀（ ），辭甚巽（ ），使人求諭（ ）諶。今段公唯一馬，賤賣市谷入汝，汝又取不恥（ ）。太尉婿韋晤堅拒，不得命。 課前思考、課堂探究 翻譯 遇不可，必達其志，決非偶然者 或恐尚逸墜，未集太史氏，敢以狀私于執(zhí)事，謹狀。 ） 不嗛（qi232。n） 朱泚 （cǐ） 封識 （zh236。太尉始（剛）為( 擔任 ) 涇州刺史時，汾陽王 以( 憑借 )副元帥居蒲。今不忍人無寇暴死，以（以致）亂天子邊事，公誠( 如果 )以（用）都虞候命某者，能為（替）公已(止，平定 )亂，使公之人不得害。甲者出，太尉笑且（ 一邊）入，曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲者愕?！泵竹R者去，旦日來。即將引起大亂，怎么辦？奈何欲以亂敗郭氏 為什么要用變亂來敗壞郭家的名聲欲誰歸罪 要歸罪于誰 無傷也，請辭于軍 不要緊，請讓我到軍營中去勸說二．課堂研討閱讀課文14段，你認為本部分寫了段太尉的什么逸事？梳理這件逸事的發(fā)展過程。諶盛怒，召農者曰：“我畏段某耶？何敢言（ 控告 ）我！”取判鋪背上，以大杖擊二十，垂（ 臨近）死，輿（ 抬 ）來庭中。凡為人傲（輕視 ）天災、犯大人、擊無罪者，又取仁者谷，使主人出無馬，汝將何以視天地，尚不愧奴隸耶？”諶雖暴抗（傲慢無禮 ），然聞言則（ 卻 ）大愧，流汗，不能食，曰：“吾終不可以見段公！”一夕（ 晚上 ）自恨（ 羞愧，遺憾 ）死。(5)段公，仁信大人也段公是仁慈而有信義道德的人。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識（標志）具存。2. 課文寫了段太尉的幾件逸事？各表現(xiàn)了他怎樣的性格？一、勇服郭晞 剛正沉勇 二、仁愧焦令諶 仁慈寬厚三、節(jié)顯治事堂 清廉正直，有損害人物形象？ 明確：沒有 用意: 。太尉自州以狀白府，愿計事。晞一營大噪，盡甲?！鳖欉匙笥以唬骸敖越饧咨⑦€火伍中，敢嘩者死！”太尉曰：“吾未晡食，請假設草具。郭子儀平定安史之亂有功，受封汾陽王，權柄隆重。C“以”其一是連詞，表修飾；其二是介詞，表用。B. 吾未晡食，請假設草具。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊，折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。太尉曰：“副元帥勛塞天地，當務始終；今尚書恣卒為暴，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。D、太尉從列卒中取了十七個人，全砍下頭來，把鮮血澆在長矛上，人頭埋在市門之外。A、①③ B、②④ C、③⑤ D、②⑤（二）閱讀下面一段文言文，完成1315題先是，太尉在涇州為營田官。取騎馬賣，市谷代償，使勿知。15. 這兩段記載了段太尉哪件逸事？反映了段太尉什么性格特點？作者通過哪些描寫來表現(xiàn)這一性格特征？文中有關焦令諶和尹少榮的？描寫對塑造主人公段秀實的形象有何好處？ 拓展閱讀大司馬（蕭衍）內有受禪之志，沈約(字休文)微扣其端，大司馬不應；他日，又進曰：“今與古異，不可以淳風期物。約出，大司馬召范云告之，云對略同約旨，大司馬曰：“智者乃爾暗同，卿明早將休文更來！”云出，語約，約曰：“卿必我多！”云許諾，而約先期入。B．沈約勸他說，您不早日確定大業(yè)，就定會有人搶班奪權，那時您就悔之晚矣。⑤晡食：指晚飯。B項前“且”連詞，并且，表并列。：注意“列”、“注”、“植”等詞語的翻譯。（4）到底，終歸（5）遺憾，羞愧。A它的，指代國世；他的，指代人。C而且，況且； 但是） 1C（①非納諫的內容，②是沈約勸諫時的話，也不屬納諫，④屬于官職變遷情況。（2）你將怎樣上對天、下對地，難道不為作為奴仆般的人而感到羞愧嗎?。?）馬上自己動手取水洗去農民身上的血跡，撕下自己的衣服為他包扎傷口，親自為他敷上良藥。⑥是要求見郭晞時對士兵說的話。C項前“為”介詞，替，后“為”動詞，做 ：A項名詞活用作動詞，意為全副武裝。⑩注：敷，涂。C．蕭衍曾說，他起兵至今有段時間了，能與他成就帝王大業(yè)的，只是沈約范云二人。俄而云自外來，至殿門，不得入，徘徊壽光閣外，但云：“咄咄！”約出，問曰：“何以見處？”約舉手向左，云笑曰：“不乖所望。今童兒牧豎皆知齊祚已終，明公當承其運，天文讖記又復炳然。入見諶，大罵曰：“汝誠人耶？涇州野如赭，人且饑死；而必得谷，又用大杖擊無罪者。”是歲大旱，野無草，農以告諶?！?④解佩刀，選老躄者一人持馬，至晞門下 ⑤甲者出，太尉笑且入 ⑥“為白尚書，出聽我言。下列對“甲”字的意義和用法的比較判斷正確的一組是①晞一營大噪，盡甲。大亂由尚書出，人皆曰：尚書倚副元帥，不戢士，然則郭氏功名其與存者幾何？”言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從。孝德震恐，召太尉，曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也，請辭于軍。太尉自州以狀白府，愿計事。C. 取騎馬賣，市谷代償，使勿知。其一是副詞，將要；其二是連詞，并且。 ③白孝德：邠寧節(jié)度使，段太尉上司?！泵竹R者去，旦日來。解佩刀，選老躄者一人持馬，至晞門下。且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教。 。遇不可，必達其志，決非偶然者。 （三）梳理文意，落實字詞檢查字詞落實情況，學生可提出疑問，老師答疑概括文段大意，理清故事內容（明確人和事的關系）及太尉自涇州以司農征（征召 ） ，戒（ 告誡 ）其族（ 家屬 ）：“過岐，朱泚幸（倘若，如果）致貨幣，慎勿納。農夫將（旱情）告訴焦令諶?！奔醋匀∷慈パ焉岩拢ㄓ靡律牙p裹 ）瘡，手（ 親手 ）注（敷）善藥，旦夕自哺農者，然后食。經過：第二段：段太尉自薦平息邠州紛亂；高潮：第三段：段太尉果斷除害，詣營陳詞；結果：第四段：段太尉請留宿營，平息暴亂 （二）梳理文意，落實字詞檢查字詞落實情況，學生可提出疑問，老師答疑概括文