attention-注意力-concentration-專注力(完整版)
【正文】 我們每一個人都深深折服不已?！皩Ｗ⒘Α眲t是判斷人類對一件事情的持續(xù)程度，它是后天培養(yǎng)的，強調(diào)的是持續(xù)度，而這種持續(xù)度是通過后天培養(yǎng)的。關(guān)于SMR在運動員訓(xùn)練中使用neuroharmony論文 我們就“注意力”和“專注力”的問題來探討一下。弄清孩子的專注力，有助于父母或者是老師有針對性地對孩子施教。還記得曹教授一再的強調(diào)的一句話“班里的差孩子是我們的研究對象，不要把他們看成是麻煩，要看成是寶貝，是上蒼對自己的厚愛”想到自己以前每年分到一個新的班級，從來不會先去主動認識孩子，而更多地卻是去向老班主任打聽，班里哪幾個是調(diào)皮搗蛋的“惹禍分子”，該以什么樣地“見面禮”才能徹底鎮(zhèn)住那幾個特殊人物？簡單、粗暴的教學(xué)方式讓自己越來越?jīng)]有了耐心，厭倦工作，討厭“壞孩子”讓我也有了職業(yè)倦怠，曾一度在迷茫、痛苦、焦慮中難以自拔。還記得剛開始我作為蒙眼者，在穿過一個“山洞”后，同伴的手突然離開了我，（后來才知道她也得去過那個山洞）猛然之間，我感到一陣恐懼籠罩全身，我以為接下來的路得我自己去走?！耙粋€人如果不能不斷的吸收新知和技能，則他不但不能保有原有地位，還會因為落伍在茫茫人海中中被吞噬。張梅玲教授七十五歲了，但她的精神真是值得我們每一個人敬仰。我們給孩子的不是物質(zhì)上的東西，應(yīng)該是積極向上端正的東西。上午開始前的游戲名字叫“人在屋檐下”這個游戲有什么樣地教育意義值得思考：領(lǐng)路者作為老師，你是如何讓蒙眼的學(xué)生走到終點的？人要學(xué)會感恩，要學(xué)會懂得禮儀。專注力的八項訓(xùn)練：1體覺訓(xùn)練2視覺訓(xùn)練3聽覺訓(xùn)練4視懂訓(xùn)練5記憶訓(xùn)練6思維訓(xùn)練7閱讀訓(xùn)練8靜定訓(xùn)練 其中體覺訓(xùn)練好比是蓋大廈挖地基，只有地基下好了，才能決定大廈的高度與質(zhì)量。教室的儀式制度是建立在老師的認同上的。 找小助手幫忙，不要成為孩子生命中的罪人。專心的定義是注意?？吹靡姷氖强靠床灰姷闹蔚摹．?dāng)自己意識到自己是什么角色，就像什么角色。如自信心、樂觀精神等。注意的指向性表現(xiàn)出人的心理活動具有選擇性。孩子具有一定責(zé)任感，養(yǎng)成善始善終做完每一件事的良好習(xí)慣，專注力自然得到了發(fā)展。學(xué)科教育注重學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)策略演員案例：最失敗的演員媽媽的話“一個人不可能永遠是一帆風(fēng)順的，一個人做不好失敗者，也不可能做好成功者。青少年缺乏責(zé)任心，在于父母的溺愛。秘訣：留意小朋友的專注力及放棄物質(zhì)生活。如心靈溝通法：獎勵最后苦思者：磚頭的用途加幾提問法—提高課堂警覺性。專注力對老師來說是挑戰(zhàn)，是艱苦的勞動。二看：看方法。閱歷是教師成長的腳步，積累就是財富，腳印，堅韌的腳步以筑成就，閱歷集中體現(xiàn)在：功夫在平日，能力在課堂。有悟性可使得備課、講課舉一反三，觸類旁通，可讓死知識分化成能量，沒悟一次，思想就飛躍一次，悟性是智力加智慧的結(jié)晶，悟了就醒，不悟不進，悟性最終會讓你磨練成智慧之師。為學(xué)生創(chuàng)造機會，使學(xué)生去思、去想、去問，善待學(xué)生的提問和回答。 要成功，就要在心里種下成功的種子；要成功，就要知道成功的彼岸在哪里；要成功，要有名人的指點和貴人的相助；要成功，要比常人付出四倍的努力；要成功，就要有知恩圖報的心；要成功，要有失敗者的勇氣；要成功……。教師的有效提問：提問的問題清晰明了，提問需要給學(xué)生準(zhǔn)備時間，追問學(xué)生的準(zhǔn)確或不準(zhǔn)確的答案，鼓勵解釋和擴充。盡可能發(fā)揮出你的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，盡可能體現(xiàn)新課標(biāo)精神和要求，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主動性和參與度，盡可能創(chuàng)造性的使用教材，盡可能把握好課堂教學(xué)的完整性。十看：看別人看不到的問題，抓別人抓不到的關(guān)鍵，想別人想不到的聯(lián)系，做別人想到但做不到的事情，一句話就是人走多遠，思想就走多遠。三看：教師心中是否有學(xué)生，是否以學(xué)生為中心，是否學(xué)生主宰課堂（高年級完全做得到）教師是否對學(xué)生放得開，收的住。美國西點學(xué)校的辦學(xué)理念“沒有任何借口”有人說“無論你是獅子還是羚羊，只要太陽升起，就得開始拼命奔跑，否則要么被獅子吃，要么因饑餓而死去。思維體力的訓(xùn)練，想，極力的想象。方法是指為獲得某種東西或達到某種目的，而采取的手段與行為方式。兩種思路：課堂教學(xué)（班級氛圍、責(zé)任心的教育） 專門的訓(xùn)練（相對于同齡人自控能力差的人） 后語專注力的訓(xùn)練，教育者的智慧和訓(xùn)練方式的多元訓(xùn)練方式的多元：彈琴數(shù)數(shù) （哨兵站崗） 排球數(shù)數(shù) 物品變位 數(shù)字變位 復(fù)述圖畫 復(fù)述句子中小學(xué)要成立家長委員會。二、專注力的訓(xùn)練專注力訓(xùn)練的環(huán)境要求：創(chuàng)造相對安靜、簡單的物質(zhì)環(huán)境（營造好班級氛圍）不要隨意去打擾正聚精會神的孩子（重視家庭氛圍）到了高年級就要有學(xué)習(xí)的環(huán)境，更多的是培養(yǎng)他們的責(zé)任心。延時強化：巧克力糖，堅持20分鐘再給一塊糖，目的是強化他的自控能力。給孩子培訓(xùn)的材料應(yīng)該是多元的。人有更多的潛能，看不見的遠遠超過看得見的，沒有做過的事情要勇敢地去做一做，不要害怕失敗，不要害怕丟掉面子，面子才值幾個錢？不會的要用心的去做，人要自尊自重自愛。老師是引導(dǎo)著，要引導(dǎo)孩子，其次是對孩子的愛，這種愛是長輩對晚輩的愛，然后要是他們的朋友，最后才是學(xué)生，這是老師的多重角色。高年級要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、自信心，怎樣讓孩子喜歡上你？首先讓孩子喜歡你。 下午 羅德鵬 先懂孩子再懂教找到孩子成功的鑰匙。不要輕易給孩子冠上“多動癥”的名詞。好玩有趣才是專注力的體現(xiàn)，要在孩子不斷犯錯中建立復(fù)元的能力，孩子只是
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