【摘要】雞兔同籠教學目標、假設和列方程的方法解決“雞兔同籠”問題,體會解決問題策略的多樣性。力。今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何?---《孫子算經》籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù),有35個頭,從下面數(shù),有94只腳。雞和兔各有幾只?“雞兔同籠”問題例1籠子里在若干只
2024-12-11 14:06
【摘要】第一篇:《雞兔同籠》教學設計(定稿) 《雞兔同籠》教學設計 【教學內容】:北師大版數(shù)學五年級上冊P99—100【教材分析】: “雞兔同籠”是我國民間流傳下來的一類數(shù)學妙題,它集題型的趣味性、解法...
2025-10-12 04:59
【摘要】雞兔同籠一、基本問題“雞兔同籠”是一類有名的中國古算題.最早出現(xiàn)在《孫子算經》中.許多小學算術應用題都可以轉化成這類問題,或者用解它的典型解法“假設法”來求解.因此很有必要學會它的解法和思路.例1有若干只雞和兔子,它們共有88個頭,244只腳,雞和兔各有多少只?解:我們設想,每只雞都是“金雞獨立”,一只腳站著
2025-01-08 21:16
【摘要】.......雞兔同籠練習題大全雞兔同籠類練習題一1.有雞兔共20只,腳44只,雞兔各幾只?2、龜鶴共有100個頭,、鶴各多少?3、雞兔共籠,兔比雞多4只,共有腳76只,雞、兔各多少只?4、
2025-03-26 05:51
【摘要】今有雞兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雞兔各幾何?“雞兔同籠”是一類有名的中國古算題,最早見于《孫子算經》下卷第31題“雉兔同籠”,流傳廣泛,許許多多數(shù)學應用題都可以轉化成這類問題來解決,或者用解決“雞兔同籠”問題的解法來解決。“雉兔同籠”題:今有雉(雞)兔同籠,上有35頭,下有
2024-12-01 01:32
【摘要】教學目標1.經歷嘗試用不同方法解決“雞兔同籠”問題,使同學們體會解決問題策略的多樣性。2.在解決問題的過程中培養(yǎng)同學們的邏輯推理能力。今有雞兔同籠,上有8頭,下有22足。請問:雞有幾只?兔有幾只?兔有3只,雞有5只。雞有5只,兔有3只。假設全都是雞假設全都是兔1×4+2
2024-12-13 00:02
【摘要】WESTWOOD行政職業(yè)能力測驗版WESTWOOD寫在前面的話1、朋友們的熱心,是qzzn(求職指南論壇)行政職業(yè)能力測試版發(fā)展的動力!也是加入到qzzn的各位朋友共有的財富!2、所有匯編資料,免費提供,僅供大家交流和學習。請在學習結束后,自行刪除!3、嚴禁用于商業(yè)用途!4、希望在公務員考試的道路上,有qzzn,有行政職業(yè)能力測試版的陪伴,大家能同進步、共發(fā)展!
2025-06-09 22:59
【摘要】大崇中心學校2011年下期六年級數(shù)學導學案第七單元第一課時:雞兔同籠(一)編制人:審核人班級:姓名:學習評價:教學內容: 人教版課程標準實驗教科書六年級上冊第112—114頁內容。教學目標: 知識與技能:了解“雞兔同籠”問題,嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題,并使學生體會假設法和代數(shù)方法的一般性。
2025-08-17 07:07
【摘要】第一篇:雞兔同籠集體備課教案 集體備課教案 學科:數(shù)學 課題:雞兔同籠 年級:四年級下冊 主備教師: 備課時間: 參備教師: 內...
2025-09-28 02:12
【摘要】第一篇:《雞兔同籠》教學設計 《雞兔同籠》教學設計 在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到...
2025-10-12 05:03
【摘要】第一篇:第9單元數(shù)學廣角雞兔同籠 第9單元數(shù)學廣角——雞兔同籠 第1課時雞兔同籠 教學內容:課本第103~105頁例1及做一做。教學目標: “雞兔同籠”問題,感受古代數(shù)學問題的趣味性。、假設法...
2024-11-09 22:38
【摘要】五年級小學生奧數(shù)雞兔同籠問題練習題 小梅數(shù)她家的雞與兔,數(shù)頭有16個,數(shù)腳有44只。問:小梅家的雞與兔各有多少只? 答案與解析: 假設16只都是雞,那么就應該有2×16=...
2024-12-03 22:12