【摘要】我到底是從哪里來的?一般多細(xì)胞生物體發(fā)育起點是什么??只靠細(xì)胞分裂可以嗎?第六章細(xì)胞的生命歷程第2節(jié)細(xì)胞的分化
2025-08-16 00:20
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動為什么“一山不容二虎”?生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程生態(tài)系統(tǒng)的能量流動思考討論在草原生態(tài)系統(tǒng)中:?通過系統(tǒng)哪個成分什么生理活動輸入?遞?這頭羚羊的能量??什么形式消散?回答以下問題生產(chǎn)者(植物)呼吸作用
2025-01-06 16:49
【摘要】第一篇:高中生物實驗總結(jié) 實驗一觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗原理:DNA綠色,RNA紅色 分布:真核生物DNA主要分布在細(xì)胞核中,線粒體和葉綠體內(nèi)也含有少量的DNA;RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)...
2025-10-26 12:50
【摘要】第一篇:高中生物教學(xué)設(shè)計 高中生物教學(xué)設(shè)計內(nèi)容地位 本節(jié)為(北師大版)《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物2遺傳與進(jìn)化》第6章的內(nèi)容。以遺傳病的病理、危害、診斷和預(yù)防為線索,主要講述人類遺傳病常識性知...
2024-11-16 00:26
【摘要】第一篇:高中生物教學(xué)反思 高中生物教學(xué)反思 課堂情境創(chuàng)設(shè)反思 好的情境引入可以承上啟下、牽引全局,對課堂教學(xué)成功與否起著關(guān)鍵作用,高中生物教學(xué)反思。 反思一:多一份實在,少一份形式。 情境的...
2025-10-27 04:38
【摘要】必修二綜合序號:24班級 姓名 一.選擇題(每題2分)1.下列能在細(xì)胞核中發(fā)生轉(zhuǎn)錄的是①有絲分裂中期的洋蔥根尖細(xì)胞②精原細(xì)胞③高度分化不再分裂的神經(jīng)細(xì)胞④人體成熟的紅細(xì)胞⑤效應(yīng)T細(xì)胞⑥次級卵母細(xì)胞A.②③⑤B.①③④⑥C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).①②⑤⑥2.白斑銀狐是灰色銀狐中的
2025-08-05 03:12
【摘要】第一篇:高中生物【實驗3】 實驗三:觀察細(xì)胞質(zhì)的流動 【教學(xué)內(nèi)容與目的要求】 1.通過用顯微鏡的實際觀察,理解細(xì)胞質(zhì)的流動是一種生命現(xiàn)象 2.了解細(xì)胞質(zhì)的流動,受細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞外各種因素的影響。...
2024-11-15 07:05
【摘要】第一篇:高中生物教學(xué)心得 教學(xué)總結(jié) 轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,在這段時間里我卻得到了一些教訓(xùn),認(rèn)識到自己有很多不足的地方要改正,并且對一學(xué)期以來的教學(xué)工作有了一些體會,主要是以下幾個方面: 在教學(xué)...
【摘要】第一篇:高中生物實驗改進(jìn) 《觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂》的實驗改進(jìn) 該實驗是高中生物的重點實驗。在教材實驗中把抽象的實驗直觀化,對生物體的生長、細(xì)胞構(gòu)成和細(xì)胞分裂等進(jìn)行了驗證。就實際來看本實驗...
【摘要】第一篇:高中生物教學(xué)論文 如何讓課生動有趣 合水職專白瑩 高中生物課內(nèi)容比較抽象,有些內(nèi)容很難,而學(xué)生的初中生物知識又極度欠缺,這給教學(xué)帶來很大難度。如何讓這樣的高中生物課變得生動有趣,是高中生...
2025-10-16 03:33
【摘要】第一篇:高中生物教學(xué)后記 由于學(xué)生基礎(chǔ)不一,教學(xué)方法,教學(xué)手段都有所不同,需要不斷地調(diào)整角色和情緒。對于近來教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點: 一、課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,做到有備而教,教而有思,思而有得。反思教...
2025-10-27 04:44
【摘要】第3章第1節(jié)種群的特征執(zhí)筆人:審核人:高二生物組2015-10-15【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.列舉種群的特征,理解種群特征之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高利用種群的特征來分析解決生產(chǎn)生活中的實際問題的能力。2.自主學(xué)習(xí),小組互助,分析種群特征對種群密度的影響,學(xué)會種群密度的調(diào)查方法。【重點難點】重點:種群的特征難點:種群特征的內(nèi)在聯(lián)系預(yù)習(xí)案1.
2025-06-07 23:24