【正文】 ，山東臨清人。作者是如何寫出這樣真實(shí)感人的文章的?我來闖關(guān)：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”結(jié)合自己的人生體悟，談?wù)勔娊?。”老板在心中默默對小女孩說：“ ” 2)、我接過書害羞得不知應(yīng)當(dāng)如何表達(dá)對他的感激，他卻若無其事的走開了，我想對他說“ ”“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”談?wù)勛约簩@句話的理解。重點(diǎn)：體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。由評價(jià)的同學(xué)朗讀一遍，全班接讀完后在小組內(nèi)進(jìn)一步練讀。 wūy225。在文中劃出寫“我”如饑似渴的讀書的句子并抄寫。原名林含英，小名英子，祖籍臺灣省苗栗縣，1918年出生于日本大阪。預(yù)習(xí)任務(wù)：自學(xué)課文中的7個(gè)生字、14個(gè)生詞。 qi232。1．接讀課文?？偨Y(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。”體會到什么？在交流中抓住動(dòng)作和心理活動(dòng)來體會。這篇文章特別好，很真實(shí)，也很感人。我能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，并認(rèn)真參與課外閱讀。預(yù)習(xí)提示：借助生字讀音讀通課文，在不理解的地方做好批注；對于不理解的詞語借助工具書理解。組內(nèi)解決預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑。背誦詩歌《神奇的書》（預(yù)習(xí)可以獨(dú)立完成。例：你喜愛的一本書就像一個(gè)朋友，就像你的家。 f224。ng （ ） （ ） （ ） （ ）比一比，組詞語。一、學(xué)習(xí)課文15自然段默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上做上批注。理解這句話：這真像與另一個(gè)人同船而行 。將作者讀書的方法歸納后寫下來。預(yù)習(xí)提示：積累課文中的一些好詞：囫圇吞棗、如饑似渴、浮想聯(lián)翩、不言而喻、流光溢彩、悲歡離合、如醉如癡、津津有味、不求甚解、天長日久、牽腸掛肚等。（ ）形容因過于沉迷、陶醉而神態(tài)失常，失去自制。知識鏈接王安石，1021——1086 北宋政治家、文學(xué)家、思想家。請結(jié)合課文的內(nèi)容，說說你對題目“小苗與大樹的對話”的理解。《月九日憶山東兄弟》唐代詩人王維的詩。自在飛花輕似夢。認(rèn)讀生字詞。（改為反問句）（3）、桂花盛開的時(shí)候非常香。 找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀?！薄　　　敉庾娓敢幌伦铀ダ狭嗽S多僅僅是因?yàn)轱L(fēng)撩亂了老人的頭發(fā)嗎？（ ）　　　◆當(dāng)你讀到這句，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？三、回顧整體，暢談收獲　　1 、（指課題）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”為題想告訴讀者什么呢？ 2 、通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 有感情地朗讀全文。熱愛祖國是每個(gè)中華兒女都應(yīng)具有的品格我們一起來積累描寫愛國品格的好詞好句吧！ 19 。我來闖關(guān)：黃金搭檔：（ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的氣節(jié) （ ）的淚珠 （ ）的故鄉(xiāng) （ ）地坐下 （ ）地刮去 （ ）地?cái)[開 擇優(yōu)錄用?！　? 、生默讀課文。（改為擬人句）學(xué)習(xí)收獲： 知識延伸：摘錄文中讓自己感動(dòng)的詞句。（重點(diǎn)體會以下句子。寶簾閑掛小銀鉤。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。我來闖關(guān)：A、給多音字注音、組詞 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 綠 朝 倒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）B、根據(jù)課文內(nèi)容填空。張籍 767—830 唐朝詩人，其詩多反映當(dāng)時(shí)社會矛盾和民生疾苦，與王建齊名，并稱“張王”。 （ ）C、我的“長生果”中的“長生果”在這指的是什么？ D、莎士比亞說：書籍 。想想作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？。 寫兩句讀書的名言。三、學(xué)習(xí)8自然段讀8自然段？全班交流對8自然段句子的理解 。1）你能讀懂這句話的意思嗎？聯(lián)系上下文內(nèi)容說一說?？偨Y(jié)、評價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。 ( ) ( ) ( ) ( )mǒu r233。………………