幼兒教師的多重角色(完整版)
【正文】 向等問(wèn)題了。 生活中母親這個(gè)世紀(jì)的孩子都是在“6+1”的環(huán)境中長(zhǎng)大的，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽全部圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子從小生活在被關(guān)心的氣氛中。所以當(dāng)一個(gè)孩子要從家庭進(jìn)入幼兒園時(shí)，總是有很多的不適應(yīng)。要讓孩子感到老師很關(guān)心自己，甚至他的全部。適時(shí)的教育與引導(dǎo)可以改變?nèi)艘簧?green接著開(kāi)始晃動(dòng)瓶子，并且口中一直念著“red ,red…”水瓶?jī)?nèi)的水漸漸由無(wú)色變成紅色。其實(shí)這個(gè)魔法很簡(jiǎn)單，就是事先將顏料涂抹在瓶蓋中，搖晃過(guò)程中溶于水。首先就是一口流利的普通話(huà)；再就是必須理解每個(gè)故事的主題；最后在講故事的過(guò)程中發(fā)揮出演員的淺質(zhì)，用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的眼神、夸張的動(dòng)作去營(yíng)造出故事的氣氛。孩子們最?lèi)?ài)模仿老師，或許老師的一個(gè)無(wú)意動(dòng)作，就激發(fā)了某個(gè)孩子的淺能。幼師天天挖空心思的創(chuàng)編各種游戲去迎合幼兒愛(ài)玩的天性。游戲中孩子門(mén)從不把我當(dāng)老師，他們有時(shí)讓我當(dāng)媽媽?zhuān)袝r(shí)讓我當(dāng)某個(gè)顧客或小朋友?？汕岸螘r(shí)間突然不怎么說(shuō)話(huà)了，上課注意力不集中，還時(shí)常犯困。終于在老師和孩子的努力下，少丹的父母重歸于好。相反，我們幼兒教師更應(yīng)該將其溶為一體，時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒扮演各種角色。 做一名幼師不容易，做一名好幼師更不容易。這個(gè)故事讓我們明白，孩子遇到困難時(shí)，很需要幫助。問(wèn)她是不是身體不舒服了，還是有什么心事？孩子起初也不說(shuō)什么，連著幾天，少丹就找老師了“老師，你是我的朋友嗎？我想告訴你個(gè)秘密。 困難中的朋友 別以為孩子的世界就充滿(mǎn)了歡笑與游戲。有時(shí)我也會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲和他們一起玩?！按蠹乙黄鹜妗?、“快樂(lè)一起分享”讓每個(gè)幼兒都能在游戲中發(fā)展個(gè)體是我們老師最大的心愿。三、 幼兒喜歡涂鴉，喜歡吵鬧，喜歡歡呼跳躍，喜
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