幼兒教師的多重角色(存儲版)
【正文】 兒園就是幼兒游戲的天堂。我們一起游戲還會吸引其他幼兒的加入。因此，幼兒老師一定要學(xué)會玩，喜歡和孩子們游戲，在游戲中體會快樂，分享知識，獲得友誼。平時她很善言談，愛唱愛跳。于是老師開始幫助她，先是鼓勵她要做的更好，不能因?yàn)楦改付挥眯膶W(xué)習(xí)。老師們。因此，當(dāng)他向你伸出求助之手時，老師，讓你成為他困難中的朋友。每天晚上我都不敢睡覺，就怕一覺醒來他們就不要我了。他們除了需要大人們的愛護(hù)關(guān)心、幼兒園里的玩伴，更需要一個能聽他們傾訴和給他們幫助的朋友。孩子們喜歡和我傾訴他們的故事和心事。而我就走向每個區(qū)域，問問他們：“我可以和你一起游戲嗎？”孩子不會拒絕老師的要求。在我的班上，孩子們很愛突發(fā)奇想的提些奇怪的問題或要求。會講故事的老師往往是幼兒最喜歡的人。 blue以往講課我會用四色的圖片來給大家看，可那節(jié)課我把自己變成了魔術(shù)師，讓幼兒在“神奇的魔法”中掌握了這四個單詞。在我的授課過程中，經(jīng)常要把自己變成魔術(shù)師、故事大王、畫家、演員、舞蹈家、歌手、《十萬個為什么？》等角色，來吸引他們的眼球和注意力。 可如果老師拿著干衣服，帶幼兒去臥室里幫他換下濕衣服，并且邊換邊說：“怎么不和老師說呢？你想小便就告訴老師一聲啊，別害怕。那怎樣才能讓孩子在幼兒園里就像在家呢？簡單的想，就是在幼兒園里給他找個“媽媽”。那就是：一、3—7歲的幼兒并不像小學(xué)、中學(xué)、高中生那樣，已經(jīng)具備很多生活經(jīng)驗(yàn)和自身的理解能力。淺談幼兒教師的多重角色幼兒教師則需要具備更多不同的角色。成為幼兒教師后，慢慢體會到幼兒老師一定要擁有四種角色。所以我們幼師首先要讓孩子進(jìn)園后就像在家一樣感到塌實(shí)。此時的幼兒就如驚弓之鳥，他已經(jīng)很害羞了
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