工商管理系迎評學生座談會準備內容(完整版)
【正文】 的規(guī)定學習年限內，借用學分制的管理來進行的一種教學管理制度，它是學年制框架與學分制手段有機的結合。：通過“少而精+案例”的系統(tǒng)理論教學、“校企合作”的營銷管理性和策劃性實踐教學途徑，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，能勝任在現(xiàn)代工商企業(yè)、社會組織及政府部門從事市場營銷策劃、執(zhí)行及其相關管理工作的應用型營銷管理人才。二．你對專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標等問題的理解與看法：培養(yǎng)第一線的應用型、高素質的工商企業(yè)管理人才。四．你對所學專業(yè)教學安排如課程設置、課時分配、學分制實施等理解與看法。課堂教學質量方面，學院每個學期，每門課程的學生都會通過課堂教學質量網(wǎng)絡平臺對教師授課質量進行評價，就目前結果來看，教學質量評價較理想。：如學校要求，選題、指導及過程管理等。其與一般的學術型大賽不同，其創(chuàng)業(yè)主題結合從化本地旅游等熱門行業(yè)，更加注重實戰(zhàn)性和地域經(jīng)濟性。六．你對授課教師教學態(tài)度和教學水平看法1教學態(tài)度：教師一般都準時上課和下課，態(tài)度負責，治學嚴謹：90%以上教師擁有碩士學歷，40%以上教師有副教授以上職稱，并且專業(yè)主干教師大部分有工作經(jīng)歷，能夠很好的將理論與實踐知識相結合。也是我們管理專業(yè)走入社會以后非常需要的一項技能。并且學院為每個專業(yè)配置2名以上的輔導人員，他們在管理方面不僅在日常生活，而且在學生上也給予我們指導和關懷。從最初的營銷專業(yè)教師對參賽隊伍培訓到中期策劃到后期的營銷實戰(zhàn)，經(jīng)歷初賽、復賽及決賽三個重要環(huán)節(jié)。選題：在設計畢業(yè)選
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