小學(xué)漢語拼音教學(xué)之我見(完整版)
【正文】 緩學(xué)生緊張的情緒反應(yīng)，營造輕松、愉快、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。二、靈活引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位。然后介紹了兩拼法的要領(lǐng)：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。例如“編一編兒歌、猜一猜謎語、做一做游戲、演一演、比一比”等孩子喜聞樂見的形式來來活躍了課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)拼音的積極性。有一天媽媽帶著寶寶去逛街，寶寶很調(diào)皮，被街市上熱鬧的雜技表演迷住了，悄悄地離開媽媽，結(jié)果迷路了。在教學(xué)時把新授的拼音與相對應(yīng)的插圖和卡結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，認(rèn)真觀察圖畫與字母的聯(lián)系，這樣就可以幫助學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的記憶，必要時自制一些顏色鮮艷的圖卡，以補(bǔ)充課本中現(xiàn)成教具的不足。區(qū)分“ei—ie”時可設(shè)計字母“i”和“e”左右跳動，排隊報數(shù)。實踐證明，運用多媒體教學(xué)，比傳統(tǒng)教學(xué)手段效果會好很多.總之，拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是小學(xué)階段的教學(xué)難點。同樣，在拼音教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)，能使學(xué)生獲得極為豐富、生動形象的感性認(rèn)識，有助于學(xué)生較好地掌握聲母、韻母發(fā)音時正確的方法，達(dá)到事半功倍的效果。后來在警察叔叔的幫助下終于找到了媽媽，小i緊緊地抱著媽媽說，媽媽，我要永遠(yuǎn)和您在一起，再也不離開您了。在教學(xué)生讀拼音時我用“接力小火車”的方式讓每個學(xué)生都參與其中，對他們的掌握情況有了初步的了解，并及時糾正發(fā)音，接著在學(xué)生讀會的情況下，我利用拼音卡片讓學(xué)生玩“郵遞員送信”的游戲；在復(fù)習(xí)鞏固階段則利用多媒
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