【正文】 女聲（或小組）試唱歌曲。 。要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶的動作，把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演，看誰做得最好?尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。)(2)設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動作機械……教師適時表揚用詞恰當?shù)膶W(xué)生，表揚他們觀察很細致，總結(jié)很得當……)《木偶的步態(tài)舞》。⑶.還可以通過本練習(xí)，用色快表示曲調(diào)進行的順序來理解這一知識。(3)在教室內(nèi)準備些道具，讓學(xué)生分組討論、設(shè)計表演唱，然后在全班展示，以鍛煉學(xué)生的表演能力。先慢速度學(xué)唱曲調(diào)： 當曲調(diào)唱熟后，再把歌詞唱好，注意后十六分音符與前十六分音符的準確。 3. 掌握反復(fù)跳躍記號，進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。 ②用 四種節(jié)奏型。(4)相互交流已經(jīng)會唱的幾句。 8．設(shè)問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情景?9．再聽第二樂段。弓摩擦弦，振動發(fā)聲，由共鳴箱擴大傳音。 2. 唱好《我心愛的小馬車》。注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。10．講解低音點，在記譜中，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“5 6 7”的低音就用 來表示。(1)當你聽到是你想像中的森林景色時請站起來?(2)當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。 教學(xué)重難點： 掌握 的八個音的音高與唱名。 創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。 教學(xué)過程： 1． 復(fù)習(xí)四首音樂作品，創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。11．分別聆聽第一、二、三插段音樂。6．有感情地唱全歌，并伴以動作表演。12．學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱，即前16小節(jié)和后16小節(jié)。5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。 2． （1）．在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受“ ”的長短。 以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。 1． 。14．讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。學(xué)生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏，既作為背景，又為學(xué)曲調(diào)鋪墊，注意： (2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會曲調(diào)與歌曲。 9．在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導(dǎo)入《春》的欣賞。 14. 教學(xué)小結(jié)。 教學(xué)重難點： 。 課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作吧。 。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?2．聆聽《森林深處的杜鵑》。7．完成教材下方的練習(xí)與思考。)15．視唱全曲。。設(shè)問：這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容。(8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。 。要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達怎樣的情緒。(3)第二樂段，建議用聽唱法學(xué)唱，以減輕學(xué)生的識譜負擔(dān)?！恫抡{(diào)》。 ：反復(fù)跳躍記號⑴.反復(fù)記號的一種形式。 教學(xué)過程： 。(有條件的教室，學(xué)生最好脫鞋在地板上走動，教師也一樣，這樣能保證安靜，聽清音樂。宜每課做些活動，細水長流。要求：能聽出問什么？怎樣回答？。師生評價。⑵修改收集到的謎語。 教學(xué)過程： ：(1)播放《游擊隊歌》與《苗嶺的早晨》的第一句音響。⑵這一練習(xí)可以是兩個作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。樂曲的主題音調(diào)出現(xiàn)幾次？樂曲可分為幾段?速度有沒有變代？每段的情緒有什么不一樣？。請大家看圖形譜：兩個人的瞼部，二次進入線條是一樣的。：(1)全班分為兩部分，Ａ唱第一聲部，Ｂ唱第二聲部。 。)。。⑸通過四分休止符與八分休止符的比較進一步掌握和理解。這一情景你能想像嗎?音樂如何去表現(xiàn)這一情景?請聽聽(《牧童短笛》第一部分)。)9．完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。他們的情緒怎樣?從你對歌曲的理解中認為用什么速度、什么情緒來演唱更能表達這群牧場上人們的心情。表演《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。(2)簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。糾正錯誤處。(5)講解延長記號 。曲目、隊伍確定后，進行適當?shù)呐啪毣顒?，然后展示表演成果?2．聆聽《孤獨的牧羊人》。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個音即興脫口而出一句曲調(diào)。 《一個***女兒》。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。歌曲定調(diào)建議改為1=F。 教學(xué)過程： 1．談話：2001年7月1日是中國共產(chǎn)黨建黨八十周年。(2)出示主題曲調(diào)的歌譜，教師在鋼琴上彈奏，并要求學(xué)生看著譜跟唱曲調(diào)。教師要適時加以點撥、啟發(fā)。顯示出我們民族的偉大，民族的驕傲。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。(7)學(xué)生自學(xué)全歌。 順序三……順序四……順序五……7．單元小結(jié)：愛祖國是一個永恒的主題，以表達我們中華兒女對我們偉大祖國最真摯的感情，最崇高的祝福。11．教師介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的作品之一。2．欣賞二重唱《我愛米蘭》。(3)從身邊老師的具體生動的事例中說明老師的崇高品格。，感受歌曲的情緒。) 11．學(xué)唱歌曲：(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。 。4．跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1—8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(教師用口琴為學(xué)生伴奏。13．全班師生討論題材與內(nèi)容。第八單元《愛和平》第一課時：教 學(xué) 目 標： ，所以稱“和平鴿”。設(shè)問：小白鴿在歌唱什么?3．再欣賞《小小白鴿》。6．表演《小小白鴿》。(2)教師用點譜法在板書的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點譜，帶領(lǐng)學(xué)生識譜。要尊重學(xué)生的二度創(chuàng)作?？傊?，教材上的僅僅是一個樣子，師生在實際教與學(xué)的過程中，可以也應(yīng)該去發(fā)展、創(chuàng)新。 設(shè)問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。 再聽《歡樂頌》。 6． 師生討論兩首歌曲的對比。(3)放錄音，心里默唱。11．單元小結(jié)：大家團結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實現(xiàn)。5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細細品味。(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。(4)分組交換學(xué)唱樂句，直至全班學(xué)生都能唱全曲。11．分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。)4．分別欣賞。(3)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。 聽范唱《山里的孩子心愛山》(最好教師能示范)。適時穿插認識“ ”。 14．教學(xué)小結(jié)。分句的范唱也要充滿激情。(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難，擬用聽唱法。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。(1)《黃土高坡》。 教學(xué)過程： 1．歌頌贊美自己家鄉(xiāng)的歌成千上萬，尤其是用當?shù)孛窀杷夭膭?chuàng)作的歌曲，聽來更為動人心弦，現(xiàn)在介紹一南一北的二首歌曲。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?其中第二句最難。如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學(xué)唱。第九單元《家鄉(xiāng)美》第一課時：教 學(xué) 目 標： 《全都認識我》。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。 9． 每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團結(jié)、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。 2． ?？傊?，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團結(jié)。當曲調(diào)掌握后，適時把歌詞填上。 8．導(dǎo)入：有句名言，團結(jié)就是力量。設(shè)問：歌曲的節(jié)奏有什么特點?||請你用“|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。 2. 讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》大家團結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實現(xiàn)。設(shè)問：(1)歌曲的表演形式是獨唱，重唱，齊唱?(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式?15．討論為什么采用混聲合唱的形式。(2)學(xué)唱伴奏譜(第一聲部)。)5．學(xué)唱第二樂段：(1)范唱第二樂段歌曲。 2. 聽辨練習(xí)。(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。(2)把全班學(xué)生一分為二，一部分學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，另一部分學(xué)生自學(xué)第9—16小節(jié)曲調(diào)，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。6．課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的敘述。)3．再欣賞：《我愛米蘭》，要細細地品味。第七單元《老師的歌》第一課時：教 學(xué) 目 標： 。8．初聽《救國軍歌》設(shè)問：為什么提出“槍口對外”?師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而進一步理解歌詞“槍口對外”的含義。 5．表演歌曲：(1)認真地聆聽范唱、進一步體驗歌曲的情緒。4．學(xué)唱歌曲：(1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。第三課時：教 學(xué) 目 標： 1. 學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。(3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進行對比，加深學(xué)生的感受。設(shè)問：(1)樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標題出發(fā)，你想到什么?聽后討論以上兩個問題，如有必要還可以聽一次。晚會的題標就是***總書記親筆題寫的“紅旗頌”。(2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，先唱第1～12小節(jié)曲調(diào)，唱會鞏固后再唱后面部分。研究的問題：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。 教學(xué)過程： 課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等，把單旋律歌片向?qū)W生