【正文】 利用規(guī)律的能力。 (2)從抗洪過程來看，抗災不由天。這些都是98年特大洪災的人為因素，也是人類違背自然規(guī)律遭到的懲罰。 運用哲學常識分析98年特大洪災的發(fā)生和抗洪救災，應該著重抓住人與自然的關系和個人與社會的關系。 (3)堅持實踐的觀點。 學習鄧小平理論，要堅持理論聯(lián)系實際的學風，以我國的實際問題、以我們正在做的事情為中心，著眼于 理論的運用，著眼于對實際問題的思考，著眼于新的實踐和發(fā)展。 (1)鄧小平理論是在我國改革開放和現(xiàn)代化建設中形成的并經過實踐證明的正確的具有中國特色的社會主義 理論。“三個有利于”的標準歸根到底是生產實踐的 標準。 實事求是的基本途徑是在實踐中檢驗和發(fā)展 真理。 (1)我們黨的思想路線是：一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。 實踐是主觀見之于客觀的活動：一方面，客觀事物只有通過實踐才能反映到人的頭腦中來，形 成主觀認識，認識隨著客觀事物的變化發(fā)展和實踐發(fā)展而變化發(fā)展；另一方面，人的主觀認識只有通過實踐作 用于客觀事物，即認識對實踐具有反作用。因此，必須把尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動性相結合，做到實事求是。這就要求我們在認識和改造客觀世界的過程中，做到從實際出發(fā)，使主觀符合客觀。 《哲學常識》（93年版教材，下同）以主觀和客觀的關系（即人怎樣認識和改造世界）為主線展開的，強 調正確處理主觀與客觀、個人與社會的關系。 第一、二課主要從物質與意識何為第一性的角度，揭示世界的本質，從總的角度說明人應該怎樣認識和改 造世界，處理好主觀與客觀的關系。一切 從實際出發(fā)，是人們正確認識世界和改造世界的根本要求。 第三課主要講矛盾是普遍存在的，矛盾著的事物既有普遍性又有特殊性；復雜事物的矛盾有主次之分，同 一矛盾的雙方有主次之分。主觀與客觀的辯證關系，只有通過實踐才能實現(xiàn)。 1978年12月18日召開的黨的十一屆三中全會，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，重新恢復、確立了我們黨 解放思想、實事求是的思想路線，作出了把全黨工作重心轉移到以經濟建設為中心的重大決策，開創(chuàng)了改革開 放和社會主義現(xiàn)代化建設的新局面。 (3)客觀事物是現(xiàn)象與本質的統(tǒng)一體，認識的根本任務是透過事物的現(xiàn)象抓住事物的本質和規(guī)律，用以指導 人們的實際。 (2)客觀事物是永恒地變化發(fā)展的，人們的社會實踐也是變化發(fā)展的，只有解放思想，破除過時的舊觀念， 才能使主觀符合變化發(fā)展了的實際，真正做到實事求是。 “三個有利于”的標準的關系 實踐是主觀見之于客觀的活動，能夠將實踐的結果與主觀認識加以對照，從而判斷一種認識是否符合客觀 實際。通過人們的生產實踐，將黨的方針政策、工作方法與生產力的發(fā)展、國家富強、人民富裕等生產實踐的 結果聯(lián)系起來加以對照，作為檢驗改革開放政策、各項工作是非得失的標準。 科學的理論能夠指導人們的實踐，對事物的發(fā)展起促進作用。 (3)鄧小平理論是我們黨的行動指南，我國改革開放和現(xiàn)代化建設取得勝利的根本保證。 實踐是認識發(fā)展的動力和檢驗真理的唯一標準，要堅持解放思想，實事求是，著眼于 新的實踐和新的發(fā)展，客觀事物是變化發(fā)展的，人們的實踐也是變化發(fā)展的，因而必須在改革開放和社會主義 現(xiàn)代化建設的實踐中不斷豐富和發(fā)展鄧小平理論，反對用靜止的觀點、僵化的觀點對待鄧小平理論。 (5)堅持實踐和學習間接經驗相結合，堅持在實踐中自主創(chuàng)新與借鑒外國有益的知識和經驗相結合。 如及時準確預報天氣變化指導抗洪；利用水庫等設施調節(jié)長江水位；探險查險 ，在抗洪實踐中，根據(jù)不同的險情，創(chuàng)造了不同的搶險排險方法。 上述材料也體現(xiàn)了正確的意識、科學的理論對實踐的指導作用；實踐對認識的決定作用；一切從變化發(fā)展 著的實際出發(fā)，把握矛盾的特殊性，具體問題具體分析；尊重實踐，解放思想，實事求是。 災后重建的主要內容是生態(tài)環(huán)境建設和水利工程建設兩個方面。 在加強水利建設方面，江總書記要求，要“堅持全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，標本兼治，綜合治理的原則，實行 興利除害結合，開源節(jié)流并重，防洪抗旱并舉”。 (1)實踐對認識的決定作用；正確的意識、科學理論對實踐的指導作用。 (3)用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點看問題。 復習中要抓住個人與社會的關系這條主線，熟練掌握人生價值兩個方面的內容及其關系，熟練掌握集體主 義的基本內容和要求，突出地、綜合性地分析抗洪救災中的“奉獻精神”。這個規(guī)劃是對我國現(xiàn)代化建設的實 踐經驗，特別是98年抗洪救災的實踐經驗的總結，是我國實施可持續(xù)發(fā)展的一個重大戰(zhàn)略部署。生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本條件，是經濟、社會發(fā)展的基礎。 (2)事物之間和事物內部的諸要素是相互制約相互影響的，%的速度。 中央的政策與我國經濟建設的實際情況相 符合，是這些政策能夠取得成功的根本原因。它可 以聯(lián)系社會現(xiàn)象、自然現(xiàn)象、成語故事、詩歌和漫畫等等諸多方面。 本題聯(lián)系了一句成語，要求學生分析其中所包含 的哲學道理，考察了學生對矛盾概念的理解；對辯證否定的理解；對新事物與舊事物關系的理解。 第一、應該注意理解基本概念和基本觀點中的 ?是中學哲學課教學的一項重要任務，因 而也是高考哲學命題的重點。如，真理克服謬誤；革命 力量戰(zhàn)勝反動力量。 高考哲學試題往往利用學生對一些基本概念和基本觀點，重要詞句理解不清楚、不透徹出一些選擇題。 意識是物質的反映。 本題考察的是學生對人的主觀能動 性與客觀規(guī)律關系的理解。像這種容易混淆的基本知識點，還有感性認識與理性認識；從感性認識 上升到理性認識與第一次飛躍第二次飛躍；現(xiàn)象和本質；物質和意識等等。 這道題是1986年高考試題第三大題中的第6小題。 ，意識不能獨立存在 通過對上述高考哲學題的分析可以說明，考生在復習哲學基本原理時，注意它們之間的區(qū)別有助于提 高理解能力。 （附圖 {圖}） 同一材料既體現(xiàn)了唯 物論，又體現(xiàn)了辯證法，也體現(xiàn)了認識論。 唯物論著重說明世界 的物質性；辯證法著重說明客觀世界的運動規(guī)律。如果是對知識理解得不全面或不夠深刻，應把在試題中看到的有關提法，補充 在筆記中相關的知識里，長期堅持這樣做，就可以逐步提高自己的理解能力。 在選錯題肢的同學中，有 些人是審題能力差，沒有理解題干，有些人則屬于對主觀與客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的不理解不清楚。 ——實踐——認識的多反復 一個具體的認識運動是有限的，而人類整個認識 運動則是無限的，這是由客觀物質世界運動變化的絕對性決定的。如果理解能力差，其他能力也很難提高，而理解能力的提高會帶動其他能力的提高。 一、把握知識體系，注重知識內在聯(lián)系 它的要點有：商品；商品的使用 價值和價值；商品價值量；貨幣的產生；貨幣的兩種基本職能；紙幣和通貨膨脹；價值規(guī)律內容；價值規(guī)律的 作用，共8個要點。 以上第五至第八個項目，共有要點35個。對三個概念不僅要知道其定義，而且要知道三者之間的聯(lián)系，其聯(lián)系是：價值決定價格，價 格表現(xiàn)價值，受價值約束；價格與供求互相影響，不是互相決定；價值和供求沒有直接聯(lián)系，只能通過價格相 互聯(lián)系。 在提能力方面，先按經濟常識知識體系，精選5個例題，具體說明能力問題： 此題檢測辯證地 分析與認別二者的區(qū)別與聯(lián)系。 答案：這個觀點是片面的，因而是錯誤的。請計算出 該企業(yè)的成本利潤率和資金利潤率，并請寫出計算公式和運算主要過程。經濟效益是指經濟活動中所取得的有用勞動成果同勞動消耗之間的對比關系。他還提出：“抓 住時機，發(fā)展自己，關鍵是發(fā)展經濟。 經濟學常識中就有值得重視的重點、難點、熱點，在全 面復習的過程中注意把握好，必有現(xiàn)實意義和深遠意義。 此題是人民看到改革的希望。他對社會主義本質這一重大問題作了總結性的理論概括：“社會主義的本質，是解放生產力，發(fā)展生產力， 消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。這個根本任務落實下來，就是黨的基本路線中明確的以經濟建設為中心。 鄧小平同志這一科學概括有重大意義：社會主義本質的嶄新論斷是有建設有中國特色社會主義理論體系的 核心內容，是任何社會主義觀都必須首先回答的最基本的問題，發(fā)展了科學社會主義的理論，這一科學概括， 既包括了社會主義社會的生產力問題，又包括了以社會主義生產關系為基礎的社會關系問題，構成一個有機整 體；這一科學概括，為我們堅持公有制，又為完善和發(fā)展公有制指出了明確方向；這一科學概括，突破了把計 劃經濟當作社會主義本質特征的傳統(tǒng)觀念。 。當然，這里強 調基礎知識和基本理論考核，不要拘泥于教材的文字語言，而要掌握其精神實質：不要孤立地學習教材的各個 知識點，而要抓住其內在聯(lián)系；不要局限于教材的條條框框，而要具體問題具體分析。 ［例］從根本上講，商品的價格水平決定于 考生只要再現(xiàn)價格決定于價值，價值量決定于社會必要勞動 時間，就較容易推斷出價格水平從根本上決定于社會必要勞動時間。 這種能力簡單地說是理解能力。 這是1995年高考政治試卷第29題，正確答案為A、C項。 考生只有從民主的實質、民主建立的基礎、民主的內容、民 主的表現(xiàn)、民主的特點、民主的產生等進行全面的理解，才能對二者的不同進行全面的比較。 這種能力簡單地說是分析和認識事物本質的能力，它屬于高層次的能力。 ［例］國家就是運用強制力量為社會謀福利的。 這是1996年高考政治試題第34題。 注：Ａ、Ｂ企業(yè)毗鄰，分屬不同的行政主管。 附圖{圖} 此題是1997年政治高考試題第39題。 ［例］某貧困地區(qū)領導認為，脫貧不能僅靠政府救濟，更要靠自力更生。 綜上對七種能力的分析，我們應該明確政治科高考對考生能力的具體要求，同時也應該體會到這七種能力 不但相互區(qū)別，而且相互聯(lián)系。高一《思想政治》第八課主要原理與觀點的分析本課論述的對外經濟關系，不是從一般意義來講，而是從市場經濟的角度出發(fā)，說明現(xiàn)代市場經 濟是世界性的市場經濟，我國的社會主義市場經濟，也必然要與世界市場發(fā)生多方面聯(lián)系的道理。資本主義社會，商品經濟占據(jù)統(tǒng)治地位，并使社會生產成為 社會化大生產，于是出現(xiàn)了真正意義的對外開放。它表明市場不是相互封閉的，國內是一個統(tǒng)一的大市場，而且還同世界市場聯(lián)系在一 起。 ，是社會主義現(xiàn)代化建設的必要條件。 。 。保護關稅的稅率越高，進口商 品在國內的銷售價格也就越高，就越能達到保護本國生產的目的。 。 我國雖然幅員廣闊，但某些資源還是缺乏，況且 ，由于人口眾多，人均占有資源量并不多，通過對外貿易，可以進口我國稀缺資源，促進經濟發(fā)展和國內市場 的供求平衡。這樣，充分利用國際分工，就可以大大節(jié)約社會勞動，提 高經濟效益。開展對外科學技術交流，可以增 強本國經濟實力，促進社會生產力的發(fā)展。 五、我國在發(fā)展對外貿易中，必須維護國家根本利益，堅持獨立自立、自力更生和平等互利的原 則。這是基本原則之一。 ，要堅持平等互利的原則。 堅持四項基本原則和堅持改革 開放，是黨的基本路線中兩個基本點，因此，只講對外開放，不講社會主義方向，就會偏離基本路線，甚至會 喪失獨立性。 一、社會主義初級階段，“除了爆發(fā)大規(guī)模的戰(zhàn)爭外，全黨和全國人民要貫徹始終地集中力量進行經濟建 設。 哲理二，事物的性質主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面規(guī)定的。不同事物的矛盾具有不同的特點，同一事物的矛盾 在不同的發(fā)展階段各有不同的特點。因此，我們認 識事物的時候，既要從特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指導下去研究特殊性。 四、“當今國際社會的一個基本事實是：一個世界，兩種制度，即資本主義制度和社會主義制度，兩種制 度處于共存和斗爭的狀態(tài)。 一、政治與經濟的相互關系 我們要運 用矛盾的觀點去分析國際關系。人民民主專政和堅持中國共產黨的領導等具體實踐是根據(jù)我國階級關系的變化等 具體國情提出來的，是矛盾的特殊性。 所以，在 特別行政區(qū)保留原來的資本主義制度，不會改變我國的社會主義性質。復雜的事物包含著許多矛盾，其中處于支配地位， 規(guī)定或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展，對事物的發(fā)展過程起著決定作用的矛盾，是主要矛盾。 在高三《思想政治》課的教學過程中，我并不滿足于把政治原理本身講清講透，而且還從哲學的角度，為 政治原理尋找理論依據(jù)。要運用“兩點論”對資本主義進行分析，大膽吸收和借鑒當今 世界各國包括發(fā)達資本主義國家的一切有益的東西；又要堅決抵制資本主義腐朽思想和生活方式的侵蝕。 對外貿易是國際交往的主要渠道和主要內容，也是聯(lián)結國際分工參與國的共同紐帶。保護關稅最初是以保護本國的幼稚產業(yè)為目的，一國通過關稅保護措施，可 以維持和發(fā)展本國民族經濟。 （1）一國關稅措施往往體現(xiàn)一國的對外貿易政策， 它可以成為維護和發(fā)展本國民族經濟、保護民族經濟 的手段。 （2）對本國不能生產或生產不足的原料、半制成品、 生活必需品或生產上的急需品的進口，制定較低稅 率或免稅，鼓勵進口，以滿足國內生產和生活需要。 征收關稅是一種增加國家財政收入的措施，同時也是調節(jié)一國進出口貿易的重要措施。 海關是國家的進出關境監(jiān)督管理機關，關稅是由國家海關當局對進出關境的貨物和物品征收的一種稅。 這個問題是《課程標準》中要求學生理解的問題。 國際貿易中的不等價交換，對發(fā)達國家極為有利，而對發(fā)展中國家極為不利，發(fā)達國家正是通過這種不等 價交換，對發(fā)展中國家進行經濟剝削。 國際貿易中的等價交換，就是等值交換，即按照商品的國際價值進行的交換；而不等價交換，就是不等值 交換，即不按照商品的國際價值進行的交換。 這是本課的一個教學難點。因此，只有在堅持自力更生的 基礎上，實行對外開放，發(fā)展對外經濟關系，才能克服困難，取人之長，補己之短，加快現(xiàn)代化建設的步伐。其次，市場經濟的特征——競爭性。 ，是發(fā)展市場經濟的內在要求。由 于社會化大生產的發(fā)展，需要巨大的商品銷售市場和原料產地，必然為在國際范圍內調劑各種物資余缺，使國 與國之間的生產與消費緊密地結合起來。