大班詩(shī)歌活動(dòng)(完整版)
【正文】 語(yǔ)境，引導(dǎo)幼兒嘗試解決問(wèn)題的方法。幼：上臺(tái)表演。 【評(píng)】 讓孩子試著分析教師的話，是培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)精神的手段之一。 【評(píng)】 富有探索性的導(dǎo)題緊緊抓住了幼兒好奇心強(qiáng)的心理特征，讓他們?cè)囍ハ?，試著去說(shuō)，充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)謎底揭示后，學(xué)習(xí)情緒更為高漲，該課有了良好的開端。抬轎姿勢(shì)的小狗8只(其中一只可活動(dòng))。 3．愿意根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程 一、電腦出示背景圖及花轎的圖片：看，這是什么？（花轎）。 師：小朋友講出了一個(gè)原因，還有一個(gè)原因老師來(lái)講講看，可能是這只老虎特別喜歡講排場(chǎng)，讓8只小狗來(lái)抬轎顯得它很有氣派，看上去威風(fēng)凜凜的，你們覺得我講得有道理嗎? 眾幼：有道理。師：老虎坐在花轎里舒服嗎?從那里可以看出來(lái)? 幼：老虎很舒服，它在看風(fēng)景。 幼：(思維活躍，發(fā)言踴躍)小狗也許抬不動(dòng)了；小狗可能踢到石頭了；小狗的肚子餓得咕咕叫了；也許這只小狗本來(lái)就有病，硬給老虎拉來(lái)抬轎的……(教師提醒幼兒說(shuō)出可能發(fā)生的事)小狗摔跤后，轎子可能會(huì)翻掉，老虎會(huì)跌出來(lái)的；轎子翻了，老虎一生氣，可能會(huì)吃掉小狗的；也許老虎會(huì)狠狠地打小狗一頓；還會(huì)把小狗踢到山下去…… 師：(出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片)讓我們看一看，小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事呀? 幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。體現(xiàn)了教師扎實(shí)的基本功。該教師相當(dāng)尊重孩子，隨機(jī)應(yīng)變能力也比較強(qiáng)，就我們所知，原詩(shī)歌的這兩句為“一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳”由于基本意思不變，教師就依了孩子，主導(dǎo)與主體的關(guān)系掌握適度，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的嘗試精神和能力起到了推波助瀾的作用。(幼兒指出那一句后，老師重讀了一遍詩(shī)歌，其實(shí)也含有幫助幼兒記憶和鞏固的成分在內(nèi)) 師：這次我讀對(duì)了沒(méi)有? 幼：(異口同聲)讀對(duì)了。 附：詩(shī)歌《小狗抬花轎》 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。 2. 體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?！驹u(píng)析：拓展幼兒的想象力，提高幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力及動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，體驗(yàn)審美感、體驗(yàn)成就感，促進(jìn)幼兒身心整體
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