復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)(完整版)
【正文】 進(jìn)行綜合、歸納、抽象、概括，從而完成知識(shí)系統(tǒng)化的工作。有的學(xué)生計(jì)劃星期日抽出半天復(fù)習(xí)“光學(xué)”，到了星期日先翻找有關(guān)光學(xué)的學(xué)習(xí)資料（過去的書、作業(yè)、卷子、筆記，等等）就花去了一半的時(shí)間。例如，為了復(fù)習(xí)“力學(xué)”。首先，要熟悉初高中涉及力學(xué)的各章節(jié)中有關(guān)力學(xué)的內(nèi)容。所謂融會(huì)貫通，編織知識(shí)之網(wǎng)也就是這個(gè)意思。復(fù)習(xí)是為了解決各部分之間的聯(lián)系問題，因此要抓緊平時(shí)的學(xué)習(xí)，要做點(diǎn)綜合性的習(xí)題，這是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。又記不過來，感到很煩惱。學(xué)習(xí)中的漏洞和缺欠，都及時(shí)地得到了補(bǔ)足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”?？梢哉f。這時(shí)，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還沒有完成，復(fù)習(xí)的中心任務(wù)也沒有完成，還需把已學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化起來。 （1）復(fù)習(xí)要圍繞一個(gè)中心內(nèi)容來進(jìn)行。 在復(fù)習(xí)時(shí)，從內(nèi)容上來說，盡量選擇與講新課關(guān)系最密切的內(nèi)容來復(fù)習(xí)?！睆?fù)習(xí)時(shí)，要加工處理較多的知識(shí)，要看、要想、要寫、要查資料、要設(shè)計(jì)系統(tǒng)表、比較表；等等，是比較費(fèi)時(shí)間的腦力勞動(dòng)。 復(fù)習(xí)的中心內(nèi)容確定后，就要利用平時(shí)的零星時(shí)間，把與這中心內(nèi)容有關(guān)的書本。 在復(fù)習(xí)時(shí)，通過艱苦的思考形成了完整而系統(tǒng)的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)成果，及時(shí)用筆記的形式記錄下來，以備今后使用?？梢姡ゾo平時(shí)的學(xué)習(xí)是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)是平時(shí)學(xué)習(xí)的深入和繼續(xù)。運(yùn)用自我再現(xiàn)法時(shí)，最好能將原識(shí)記材料放在身邊，以便隨時(shí)對(duì)照檢查。我們平時(shí)背詩歌，背回訣，復(fù)述故事等都是運(yùn)用口述法。例如，我們學(xué)過一篇課文，課后我們就可以在腦子里回想一下，這將課文的中心是什么？結(jié)構(gòu)和修辭手法有何特點(diǎn)？有哪些生詞？如果不能回憶，則立刻翻書看筆記，或者問問老師同學(xué)。自我測驗(yàn)法但這種方法．側(cè)重于點(diǎn)。 閱讀和回憶在一定學(xué)習(xí)時(shí)間中所占的比重對(duì)記憶效果影響也很大。我們?cè)趶?fù)習(xí)中就要有目的、有計(jì)劃地分配學(xué)習(xí)時(shí)間，爭取最佳效果。我們要弄清楚各部分之間的聯(lián)系，以及各部分如何統(tǒng)一于一個(gè)整體并在整體中發(fā)揮一定的作用。 2．抓要點(diǎn)練習(xí)法練習(xí)的方法又分為單項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)兩類。這種練習(xí)方法可以使某項(xiàng)內(nèi)容得到專門的集中訓(xùn)練，從而達(dá)到熟練化的程度。語文中的作文也是一種高度綜合的練習(xí)，是人的生活知識(shí)，理論知識(shí)、詞匯、語法、修辭、思想觀點(diǎn)、寫作風(fēng)格的綜合體現(xiàn)。課外閱讀法 學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)在在是建立在少量的具體直觀及語言直觀的基礎(chǔ)上的，平時(shí)做的練習(xí)也都是一些典型化的題目，因而只有在生動(dòng)、具體、復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地使概括性的知識(shí)具體化，便感性基礎(chǔ)不斷豐富充實(shí)，才能真正做到理解和掌握。2．節(jié)目法它往往能激發(fā)學(xué)生的自尊心和集體榮譽(yù)感；形成短時(shí)強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，使人注意力集中，思維活躍，從而收到較好的復(fù)習(xí)效果。 互助復(fù)習(xí)法是指幾個(gè)同學(xué)在一個(gè)學(xué)習(xí)小組里互相用助，共同提高的復(fù)習(xí)方法。這現(xiàn)象說明；有相當(dāng)一批學(xué)生認(rèn)為，做作業(yè)是課后唯一的學(xué)習(xí)任務(wù)。有人把這叫“過電影”，即在頭腦中把上課的每一個(gè)關(guān)鍵問題“放映一遍”；有人把這比喻為“反芻”，就象老黃牛那樣，在休息時(shí)使食物重回口腔，細(xì)細(xì)地加以咀嚼由于嘗試回憶前，經(jīng)過了預(yù)習(xí)和聽講，所以完全具備了回憶的可能性。如果自己能回憶出全部或大部分內(nèi)容，就可以證明自己的預(yù)習(xí)和上課是有收獲的，效果是好的。因?yàn)閲L試回憶是一種積極主動(dòng)的活動(dòng)，具有專心和開動(dòng)腦筋兩個(gè)特點(diǎn)。”這話是有道理的，因?yàn)椴焕斫獾闹R(shí)，往往忘起來最快。課后直接看書當(dāng)然要比嘗試回憶省事，但不能留下深刻印象，效果往往不好。為什么有的學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)，一面看書一面打瞌睡呢？原因之一是采取了這種消極的復(fù)習(xí)方法。對(duì)于已經(jīng)理解和記住的部分，不用再花很多時(shí)間，要把時(shí)間花在回憶時(shí)想不起來、記不清楚、印象模糊的部分。在看書時(shí)，邊看、邊理解、邊動(dòng)手，這對(duì)于今后復(fù)習(xí)會(huì)大有好處。應(yīng)當(dāng)把筆記變成一份經(jīng)過提煉加工的適合自己用的復(fù)習(xí)材料。 可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行,. 看參考書時(shí)要注意以下幾個(gè)方面:首先,要選好參考書。有的學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真看教科書；也不注意對(duì)教科書進(jìn)行“加工”，往往到了考前，為了查找一個(gè)新概念，急得滿頭大汗，你這時(shí)再看他的書，不是勾劃的太多就是從未處理過，難怪無處可尋了。一個(gè)經(jīng)常回憶的學(xué)生，不僅記憶力大增，而且養(yǎng)成了好動(dòng)腦筋的習(xí)慣。每次嘗試回憶后，如果有一部分想不起來，自然會(huì)很著急地去看書、翻筆記，這樣，通過嘗試回憶提高了看書和整理筆記的積極性，并會(huì)自覺地把忘記的部分作為重點(diǎn)來看，從而使看書、整理筆記有了明確的目的。
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