吳漢松同志赴龍坪朝陽小學支教工作總結(jié)(完整版)
【正文】 和組織的時候，大家十分高興，一致要求我擔任校慶活動的顧問。一年來，我所撰寫的講稿，累總近達百頁，每次講座都深受教師們的歡迎；三是“引”。作為一名從基層學校出來的人，對教師們求知若渴的心情，我是十分理解，也是十分同情的。目前，龍坪中心學校區(qū)域推進創(chuàng)造教育實驗工作，整體框架已初步構(gòu)建完成，朝陽小學現(xiàn)正著手開發(fā)兩類校本課程：一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維課程 《智力軟操》，另一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性人格課程《國旗下系列講話》。為了辦好龍坪創(chuàng)造教育這個實驗點，一開始，我們就與龍坪中心學校領(lǐng)導一起精心研制了實驗方案，制訂了實驗措施，對整個實驗進程進行了系統(tǒng)、周密地規(guī)劃。經(jīng)過所里的領(lǐng)導與中心學校校長磋商，我被安排在朝陽小學支教，并配合中心學校教科員董茂才同志，抓好創(chuàng)造教育實驗研究工作；其次是，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求。下面是我一年支教工作的幾點體會和收獲。一、降低重心，做教學一線的普通人 剛到龍坪中心學校，就有人稱呼我為“領(lǐng)導”。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導交給我的各項工作任務(wù)；第三，與群眾打成一片，不搞特殊化。在實施過程中，我利用長期在學校工作、生活的便利，積極協(xié)調(diào)，上傳下達，及時反饋情況，深入實際，潛心指導，保證了實驗工作順利進行。朝陽小學校長曾在談到學校未來發(fā)展時說，市教科所來學校支教一年，使創(chuàng)造教育在學校里播下了種、扎下了根，同時，也增添了學校形成創(chuàng)造教育特色的信心。作為一名教科員，我認為，向教師們傳遞教改信息，指導教師對課堂教學進行改革，指導學校開展好教研、科研活動，是我義不容辭的責任。我充分利用在城區(qū)學?！叭搜圯^熟”這個有利條件，與城區(qū)學校建立了廣泛聯(lián)系，采用“直出去、請進來”，讓教師們開闊眼界，如，安排全體語文教師到附小聽教師講觀摩課，聽取附小教師開展新課程開展實驗的經(jīng)驗介紹，到實驗小學參觀教室環(huán)境布置，選派骨干教師參加城區(qū)“小學語文自主探究性學習研究協(xié)作體”的觀摩研討活動，邀請“小學語、數(shù)學科省級骨干教師培訓班”的教師，來校舉辦培訓講座等等；四是“跟”。下鄉(xiāng)支教一年，就遇到學校五十周年校慶，這對于我來說，當然
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