大學語文說一門課(完整版)
【正文】 道德修養(yǎng)，良好的文學素質(zhì)，高雅的審美情趣都對他的事業(yè)都會有很大的幫助。其主要內(nèi)容是：用現(xiàn)代社會的共通文明精粹來觀照大學語文。本學科作為培養(yǎng)健全的大學生的合力因素之一，旨在通過教學，提高大學生的語文水平（閱讀、寫作、賞析），提升其人文精神、科學精神、審美能力、鑒賞能力和創(chuàng)新能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認識世界的深度。多年來一直呼喚人文教育的楊叔子說，人文教育具有基礎性地位，科學教育只有與人文教育相通相融，才能使受教育者的科學素質(zhì)與人文素質(zhì)渾然一體，培養(yǎng)出“全人”，即全面發(fā)展和主動發(fā)展的人。盡管教育界大力倡導素質(zhì)教育，整個教學氛圍有了極大的變化，也取得了許多成效，但是幾十年來形成的教學模式積重難返，在一定程度上影響著學生的學習與教師的教學。對于通知、啟示、個人簡歷等這些最基本、最簡單的文體，寫作上不是格式不對、行文不流暢、表達不清楚，就是錯別字和病句很多。以文化、文明為參照背景，以文學為主線，貫通史哲，綜合交叉，開闊視野。在高中語文的基礎上，鞏固和深化學生理解運用祖國語言文字的能力，尤其是他們的書面及口頭表達水平，以適應經(jīng)濟建設的需要 。如：講《馮諼客孟嘗君》這一篇課文的時候，我在講解課文的時代背景的時候讓學生了解戰(zhàn)國時代養(yǎng)士用士的歷史風貌。課堂筆記：學生做好隨堂筆記，作為課下學習的資料。比如課堂上對某經(jīng)典作品進行分析，然后舉一反三，融會貫通，鏈接起一批作品。（3）內(nèi)容分布所占比例第一部分約30％，第二部分約30%，第三部分約20%，第四部分約為20%，（4）題目難易程度分布比例容易題量約30%，中等題量約40%，較難題量約30%。在這種情況下，語文課程怎樣適合學生的專業(yè)需要呢？就是要為專業(yè)服務，可以結(jié)合不同的專業(yè)開設不同類型的語文課程。改革傳統(tǒng)語文教學模式，努力提高語文教學質(zhì)量。九、說《大學語文》的改革設想針對專業(yè)實際，開設適當?shù)恼Z文選修課著名物理學家周培源在《自學成才要有文史知識》一文中曾著重指出：我國各行各業(yè)需要語文，繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)需要語文。（四）習題與作業(yè)作業(yè)分兩類：一類是平時課堂提問，督促學生重視素質(zhì)的積累過程；二類是每兩到三周布置1次書面練習，可以是寫作文，也可以是思考題，旨在訓練學生的閱讀能力，欣賞能力、思考能力、分析能力、寫作能力。（三）教學方式方法：積極采用多媒體輔助教學，講解、演示、討論并重，努力開發(fā)學生思維，鼓勵學生創(chuàng)新，給學生提供讀書報告、登臺演講的機會，將課堂學習情況與課外學習效果結(jié)合起來對學生進行成績評價。課下作業(yè)：為確保教學質(zhì)量和效果，本課程要求教師至少一學期布置作業(yè)3次。而在分析人物的時候讓學生學習了馮諼高瞻遠矚，深謀遠慮的戰(zhàn)略
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