幼兒外教口語-心智成熟的20種表現(xiàn)(完整版)
【正文】 自己不行。我不是說我們不換教材，不好的教材，不適合的教材就是要換。 第六個(gè)誤區(qū)是對(duì)教師的依賴。大家千萬不要這么做。比如記英語單詞，低著頭拼著命地默寫，這就不是一個(gè)好辦法。知道怎么做不等于實(shí)際上會(huì)做。我給你一本題目叫“如何騎自行車”的書，把書從頭背到底，甚至倒背如流。比如說，拿到一本口語教材，翻開幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為人簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。他們能夠區(qū)分出“自己必須去做的事”和“自己想要去做的事”之間的差別，同時(shí)還能合理地分配好自己的時(shí)間與精力。 。 ，能看到事物的積極面。當(dāng)你問他們從童年步入成年的年齡分界點(diǎn)是幾歲時(shí)，你往往會(huì)給出各不相同的回答?！ ∧敲匆粋€(gè)真正的成年人，或者說一個(gè)人心智成熟的表現(xiàn)又是什么呢？下文就此給出了20種定義： ，并熱衷于提升自己?！ ?。 ，并視其為提升自我的工具。我喜歡教書，因?yàn)檫@樣我可以有許多學(xué)生。練習(xí)口語，內(nèi)容不能難，目的是通過一些能看懂的內(nèi)容來操練“上口”。原因是騎自行車不是簡(jiǎn)單的知識(shí)問題，它首先是一項(xiàng)技能?！ 〉谌齻€(gè)誤區(qū)是速成心理。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。應(yīng)試教育是重結(jié)果，帶來的后果是整天做模擬題，找出打勾的規(guī)律。任何一種學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是在學(xué)生自身，而不是在老師?！ ∥艺J(rèn)為一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者要具備下面6個(gè)要素?！ 〉诙菦Q心。臨時(shí)記憶的東西有的只能保留幾秒鐘，最長(zhǎng)的難以超過三天。等等。 第六是求知的童心。在此祝你們?cè)缛粘蔀閷W(xué)好外語的一個(gè)全人。不妨就問自己英文怎么說。你們中的許多人都是成年人，享有很高的自由度。如把原來的聽力變成朗讀?！ 〉谌且懔?。如何樹立自信心有許多方法，我在這里強(qiáng)調(diào)的是不能傷了自己的自信心。今天用這個(gè)教材、明天換另一個(gè)教材，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。只要學(xué)習(xí)對(duì)路，好的結(jié)果自然會(huì)有。這是極其錯(cuò)誤的，后果也是極其嚴(yán)重的。學(xué)好英語沒有捷徑，只有方法的好壞。知道不等于知道怎么做。打個(gè)比方，假如你想學(xué)騎自行車。這樣分解是否科學(xué)，在此暫且不論，有不少學(xué)習(xí)者往往把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)?！ ≌嬲某赡耆藭?huì)在責(zé)任落到他頭上時(shí)挺身而出，而且他也知道何時(shí)才能去做自己想做的事。 ?！ 。軓腻e(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而不是發(fā)牢騷。不過，當(dāng)你和來自于不同文化背景的人聊天時(shí)，你就會(huì)覺察出這一分類方法是有明顯錯(cuò)誤的?！ ??！ ?，能考慮到他人的感受?！ ，F(xiàn)
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